2005—2006学年度第二学期九年级化学（湘教版） 专题七测试题（盐、化肥） 姓名： 学号： 成绩： 说明：1.测试时间45分钟，满分100分。 2.可能用到的相对原子质量：H —1 C—12 N—14 O—16 Na—23 S—32 Cl—35.5 K—39 Cu—64 一、我会选（本题有14小题，共42分，请将正确选项的编号填写在第14小题后的答题栏上。） 【以下第1-10小题，每小题3分，每小题只有一个选项符合题意。】 1、在鸡蛋壳上滴加稀盐酸，能产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，这说明鸡..

专题7初识酸碱盐 检测题 一、选择题 1、为了区别稀盐酸和稀硫酸，最好选用下列哪种试剂（ ） A.紫色石蕊试液 B.碳酸钠溶液 C.氯化钡溶液 D.硝酸银溶液 2、下列变化不能通过一步反应实现的是（ ） A.Ba(OH)2 BaCl2 B. Fe2O3 Fe C.BaCO3 Ca(OH)2 D. BaCl2 Ba(NO3)2 3、能把氢氧化钡、盐酸和碳酸钠三种溶液鉴别出来的一种试剂是（ ） A.稀硫酸 B.氯化钡溶液 C.氢氧化钡溶液 D.硝酸钡溶液 4、相同质量的下列金属分别与足量的稀..

单元3?盐?化学肥料 ●作业导航 了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。 化肥、农药对环境的影响。 一、选择题 1.尿素〔CO(NH2)2〕是一种高效化肥，它属于 A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.复合肥料 2.KNO3是一种化肥，它属于 A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.复合肥料 3.下列化肥中不属于盐的是 A.NH4NO3 B.NH3·H2O C.NH4HCO3 D.(NH4)2SO4 4.下列物质中，可以作为化学肥料的是 A.食盐 B.碳酸钾 C.消石灰 D.硝酸铵 5.下列化肥通过加水溶解就可以鉴别出来的是..

酸性质的实验探究 稀盐酸 石蕊 向稀盐酸中滴入1—2滴紫色石蕊 试液 结论:酸能使紫色石蕊试液变 红 现象：紫色石蕊试液变红 稀硫酸 向锌粒中逐滴加稀硫酸 结论:酸能与活泼金属 反应生成盐和氢气 现象：锌粒逐渐减少，并产生大量气泡． 注意:金属必须是排在金属活动顺序表中H前面的金属 例如：反应方程式　　　　　　　Ｈ２ＳＯ４＋Ｚｎ＝ＺｎＳＯ４＋Ｈ２↑ 往氧化铜粉末中滴入稀盐酸溶液 稀盐酸 氧化铜 结论:酸能与金属氧化物 反应生成盐和水 现象:溶液从无 色变为蓝色 结论：酸可..

酸性溶液和碱性溶液 泗阳县新阳中学 课堂目标 1、认识常见的酸碱指示剂，能用酸碱指示剂区别酸性溶液和碱性溶液 2、掌握溶液的酸碱性与溶液的pH值的关系 3、了解溶液的酸碱性对工农业生产及人类生活的重要性 生活启示 酒有辣味—酒中有乙醇 糖水有甜味—糖水中有蔗糖 食盐水有咸味—食盐水有氯化钠 苏打水有苦涩味—其中有碱性物质 醋、酸奶中有酸味—其中有酸性物质 思考： 酸性物质和碱性物质的组成有 什么特点？它们在性质上分别 又有什么特征？ 请看几个实验： 实验： 红色 紫色 紫色 蓝色 红色 蓝色 无色 ..

酸性溶液和碱性溶液 泗阳县新阳中学 课堂目标 1、认识常见的酸碱指示剂，能用酸碱指示剂区别酸性溶液和碱性溶液 2、掌握溶液的酸碱性与溶液的pH值的关系 3、了解溶液的酸碱性对工农业生产及人类生活的重要性 生活启示 酒有辣味—酒中有乙醇 糖水有甜味—糖水中有蔗糖 食盐水有咸味—食盐水有氯化钠 苏打水有苦涩味—其中有碱性物质 醋、酸奶中有酸味—其中有酸性物质 思考： 酸性物质和碱性物质的组成有 什么特点？它们在性质上分别 又有什么特征？ 请看几个实验： 实验： 红色 紫色 紫色 蓝色 红色 蓝色 无色 ..

第十章 酸和碱 课题1 常见的酸和碱（第一课时） 指示剂及几种常见的酸,浓硫酸的腐蚀性 教学目标： 了解常见酸碱指示剂及其变色情况；了解几种常见的酸；认识浓硫酸的腐蚀性。 通过自主探究实验和拟人化的活动展示，培养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力。 使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性质，合理地利用它们。 重点和难点： 指示剂、浓硫酸的腐蚀性。 实验准备： 教师：锥形瓶、双孔塞、分液漏斗、玻璃导管、烧杯、玻璃棒 学生：写有“食醋”“石灰水”“盐酸”“氢氧化钠溶液”“石蕊”“酚酞”字样的纸帽、试管..

第十章 酸和碱 课题1 常见的酸和碱（第二课时） 常见的碱 教学目标： 认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，了解其用途。 认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，归纳碱相似化学性质及其原因。 重点和难点： 重点：氢氧化钠和氢氧化钙的性质。 难点：碱的化学性质。 实验准备： 药品：NaOH固体、20%NaOH溶液、CaO固体、澄清的石灰水、盐酸、硫酸、蒸馏水、乙醇、石蕊试液、酚酞试液、洗净的鸡爪、去壳的熟鸡蛋。 器材：导线、灯泡、烧杯、试管、软塑料瓶、表面皿、滴管、点滴板。 教学过程： 教师活动 学生活动 教学意图  引..

单元1 酸性溶液和碱性溶液 【学习目标】 1、认识酸性溶液和碱性溶液。 2、会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。 3、知道酸碱性的强弱程度与pH的关系。 4、知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。 【教学重点】用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。 【教学难点】溶液酸碱性的强弱程度和pH的关系。 【教学手段】实物展示,实验为主。 【教学课时】2课时 【教学用具】试管、滴管、镊子、pH试纸、比色卡、石蕊试液、酚酞试液、茶水、苏打水、碳酸饮料、白醋、食盐水、蔗糖水、氢氧化钠溶液、稀盐酸、石灰水、蒸馏水。 ..

第二节 常见的酸和碱 一、学习目标 1、知识与技能： ①掌握用科学探究的方法认识酸和碱的性质的方法。 ②通过实验探究认识金属活动性顺序的方法，并能判断简单的置换反应。 2、过程与方法：用科学探究的方法认识酸和碱的性质的方法。 3、情感、态度与价值观：正确利用酸、碱、盐的一些知识，初步树立合理使用物质的科学意识。 二、任务分析 1、起点能力：学生对酸和碱性质在以前的学习中有所认识 2、教学重点：常见酸（硫酸、盐酸）、常见碱（氢氧化钠、氢氧化钙）的化学性质，复分解反应的判断。 3、教学难点：从溶液的角度..