专题检测二一、选择题(每小题4分，共48分)1．巴黎和会召开期间，多数国家的代表整日忙于参加交谊舞会和鸡尾酒会。它说明了 (　　)A．这些国家在和会中的地位无足轻重B．这些代表热衷于参加社交活动C．会议讨论的议题与这些国家关系不大D．法国政府有意拉拢这些国家2．一战后，善良的人们期盼巴黎和会能给世界带来持久的和平，但有些国家却未能参加，被排斥在会场外。它们是                                &n..

训练2　火山上的短暂稳定一、选择题1．自1922年起，英国和法国便处于“有礼貌的破裂”阶段。造成这种状况的重要原因之一是                                                              &nbs..

专题二　凡尔赛—华盛顿体系下的和平训练1　凡尔赛—华盛顿体系的形成一、选择题1．1919年3月25日，英国首相劳合·乔治说：“如果德国认为1919年的和约不公平，它将会对战胜国进行报复。”这说明在巴黎和会上，英国反对过分削弱德国的主要目的是(　　)A．维持欧洲势力均衡  B．阻止苏俄力量向欧洲扩张C．消除德国复仇主义威胁  D．扶植德国称霸欧洲2．在巴黎和会上，法国总理克里孟梭说：“德国全部的殖民地、整个海军、大部分商业船队以及它控制的海外市场，已被剥夺或将被剥夺。因此德国已经..

学案3网络·构建区知识·总结区学案3知识·总结区学案3知识·总结区学案3知识·总结区学案3知识·总结区学案3知识·总结区学案3知识·总结区学案3知识·总结区学案3知识·总结区学案3知识·总结区学案3知识·总结区学案3学案3方法·探究区学案3方法·探究区学案3方法·探究区学案3方法·探究区 

学案2小协约国对德和解白里安学案2自主·学习区德国法德1925法国莱茵非军事区和平学案2自主·学习区暂时妥协政治大国学案2自主·学习区学案2自主·学习区军备竞赛陆军优势扶德抑法德国学案2自主·学习区重振军备英、美国联行政院美国学案2自主·学习区非战公约和平学案2自主·学习区制裁侵略和平方法学案2自主·学习区战争 法西斯和平方式学案2自主·学习区学案2自主·学习区学案2互动·探究区 学案2互动·探究区 学案2互动·探究区 学案2互动·探..

学案1美国“十四点”计划大陆均势学案1自主·学习区德国欧洲大陆地中海德国学案1自主·学习区克里孟梭威尔逊学案1自主·学习区凡尔赛条约德国萨尔地区法国普遍义务兵役制赔偿委员会战胜国学案1自主·学习区学案1自主·学习区国际组织威尔逊1920学案1自主·学习区国际和平与安全 学案1自主·学习区学案1自主·学习区学案1自主·学习区远东、太平洋地区英日学案1自主·学习区关于限制海军军备条约门户开放解决山东问题悬案条约胶济铁路学案1自主·学习区美国..

同步测试 第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的短暂和平 第一课时 火山口上的和平 ——凡尔赛体系的建立 1、第一次世界大战后从原奥匈帝国获得领土新成立的国家是 A、捷克斯洛伐克B、罗马尼亚C、波兰D、保加利亚 答案：A[来源: ] 2、1919年美英法意日在巴黎和会上都 A、要求最大限度地削弱战败国B、根据自身实力提出利益要求 C、分得了战败国的殖民地D、赞同限制战胜国陆海军军备 答案：B 3、英法这两个昔日战场上并肩作战的盟友却在巴黎和会上怒目相对。甚至以退出和会相要挟，两个国家的矛盾焦点是 A、远东与太平洋利益之争B..

第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的短暂和平 第8课 《非战公约》 测 试 【基础夯实】 1.第一次世界大战后，法德两国的较量依然不断，德国的企图法国很清除，极力削弱德国就成了其头等大事。那么法国竭力要防止德国的是（ ） A．东山再起 B．一蹶不振[来源: ] C．奄奄一息 D．一命呜呼 2．20世纪20年代初，法德两国较量的焦点问题是（ ） A．军备问题 B．赔款问题 C．鲁尔问题 D．经济问题 3．鲁尔危机的结果是（ ） A．法国从..

华盛顿会议会场 华盛顿会议的召开 1.时间: 1921－－ 1922 2.与会国: 美英日法中意葡荷比 华盛顿会议与会各国代表 四 国 条 约 五 国 条 约 九 国 公 约 中日解决山东悬案条约 华盛顿体系 中国 1、许多收复主权的要求均告落空 2、中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面 遗憾：中国被宰割　 《解决山东问题悬案条约》及附约 　　　　1922年２月《九国公约》： 说明：弱国无外交 ①日本将山东主权和一部分权利归还中国 ②日本被迫放弃“二十一条”中的一些条款 ①宣称尊重中国的主权与独立、领土与行政完整..

太平洋 东亚 华盛顿 华盛顿会议（1921－1922） 场景: 1921年11月12日，华盛顿会议在美国首都美国革命女儿会大厦开幕。 这一天，会场内着意渲染了和平气氛：装饰了许多棕榈叶，摆设了“U”字形的会议桌，桌上覆盖着绿色台布，桌后树立着美、英、法、意、日、比、荷、葡、中 9国的国旗。 会场附近，挤满了好奇的人群，都想目睹各国代表的风采。时钟敲了10响以后，一个个身穿礼服的代表陆续进入会场。 参加会议的各国首席代表是： 美国国务卿休斯 英国枢密院大臣贝尔福 法国总理白里安 意大利前财政大臣卡洛·..

顾维钧： 巴黎和会外交“明星”； 华盛顿会议 “卖国贼”； 巴黎和会上没能解决中国山东问题。 华盛顿会议上解决了中国山东问题。 ——华盛顿会议之中国山东问题 1921——1922 美、英、日、法、意、葡、荷、比、中 弱国的外交博弈 ……中国代表团的人数达一百三十名之多。参加巴黎和会的中国代表团人员为三十五名至四十名…… ——顾维钧《顾维钧回忆录》中华书局 顾维钧认为： “契机”。 ……（日本）会前向美国提出以雅浦岛问题的解决作为交换条件，……，希望在不受外力影响下单独压迫中..

示范教案 第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的短暂和平 第二课时 听其言而观其行 ——国际联盟的兴衰 一、教学目标： 知识目标：通过学习国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。 能力目标：通过学习国际联盟的成立和主要活动，培养学生归纳分析历史现象的能力。 情感目标：通过学习国际联盟的成立和主要活动，使学生领悟国际联盟尽管在维护国际和平方面没有多大作为，但毕竟作了一定程度的探索，意义不容低估。 二、教学重点：国际联盟的成立和主要活动 [来源: ] 三、教学难点：国际联盟的评价。 四、教学方法：讲授法、演..

示范教案 第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的短暂和平 第一课时 火山口上的和平 ——凡尔赛体系的建立 一、教学目标： 知识目标：通过学习凡尔赛体系的建立，使学生认识该体系的实质。 能力目标：通过对凡尔赛体系建立的学习，培养学生透过现象看本质的能力。 情感目标：通过对凡尔赛体系建立的学习，使学生领悟公理与强权的关系。 二、教学重点：凡尔赛和约 三、教学难点：凡尔赛体系的实质。 四、教学方法：讲授法、演示法和互动法 五、教学手段：粉笔、黑板和多媒体 六、教学过程 第一步：导入新课 80多年前，美国加利..