2.2 秦国的崛起【情景激趣】  公元前338年，秦孝公去世，曾受到变法打击的贵族诬告商鞅谋反。秦惠文王发布逮捕商鞅命令。商鞅携老母和手下外逃，在秦国境内无处投宿，最后遭擒，被车裂而死。【目标明晰】课标要求：了解商鞅变法给秦国政治、经济和社会生活所带来的巨大变化；知道商鞅变法得以成功的因素。重点：1、商鞅变法的必要性。      2、商鞅变法给秦国带来的巨变。      3、商鞅变法成功的因素。难点：正确评价商鞅变法。【自主学习】梳理知识，夯实基础 知识点一、从&ldq..

2.1“治世不一道，便国不法古”     【情景激趣】  右图反应的是商鞅“立木取信”的故事。商鞅变法时，法令已详细制订但尚未公布，商鞅怕百姓不信任，于是在国都的集市南门立下一根长三丈的木杆，下令说有人能把它搬到北门去就赏给二百两。百姓们感到此事很古怪，没人动手去搬。商鞅又说：“能搬过去的赏一千两。”于是有一个人半信半疑地拿着木杆到了北门，立刻获得了一千两的重赏。这时，商鞅才下令颁布变法法令。【目标明晰】课标要求：了解战国时期是中国历史上的一个大变革..

第二单元　商鞅变法班级             姓名             课标要求：1．知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征；2．商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点；3．商鞅变法的历史作用。课时：2课时教学过程：一、商鞅变法的背景：1、春秋战国时代背景：请结合材料，并依据教材内容，从经济、政治、军事、思想方面思考春秋战国是个怎样的时代？材料一：
材料二：材料三：春秋战国时期，学..

2.2 秦国的崛起1.商鞅之所以能在秦国实现理想，其原因不包括(    )A.出身贵族家庭             B.在魏国不受重用C.秦孝公求贤若渴           D.商鞅本人才能突出2、商鞅变法措施中，对后世政治体制影响最为深远的是（    ）A.废井田，开阡陌          B.奖励耕织   C.按军功授爵       D.建立县制..

2.1“治世不一道，便国不法古”    【必做题】1.秦国在正式变法前，秦孝公主持就是否变法问题进行争论，商鞅针对当时守旧势力的观点进行针锋相对的辩驳，下列观点属于他的是    A．利不百，不变法；功不十，不易器          B．民贵君轻C．有能则举之，高予之爵，重予之禄          D．治世不一道，便国不法古2．商鞅变法使秦国向封建化过渡的决定性步骤是(　　)A．废除井田制，以法律形式确立土地..

第一节　大变革与大转型的时代    要点轻巧突破经典例题探究速效提能演练第一节　教材研读学案教材研读学案一、生产力的巨大发展1．表现(1)铁器和牛耕逐渐推广：在今河北战国时期的________遗址就出土有大量铁器；战国大思想家孟子曾有过“以铁耕乎”的问话。燕下都(2)兴修水利：楚国在今安徽寿县修建了中国最早的大型水利工程_____。战国时期，魏国西门豹渠、秦国都江堰和郑国渠，成为三大著名水利工程。2．影响(1)经济：促进了农业生产的发展，______大量增加。芍陂私田以井田制为标志的土地国有制被破坏,逐渐..

第三节　商鞅变法的成果与影响    要点轻巧突破经典例题探究速效提能演练第三节　教材研读学案教材研读学案一、商鞅虽死而秦法未变1．商鞅之死(1)原因①改革侵犯了_________势力的利益，引起他们的强烈不满。贵族保守②用严刑酷法推行变法，也引起一些群众的反对。③秦孝公病死，失去政治靠山，被诬告谋反。(2)公元前338年，被__________车裂而死。秦惠文王2．秦法未变(1)原因①变法深入人心。②统治者顺应时代潮流，继续实施各项改革措施。(2)表现①坚持“有功者显荣，无功者虽富，无所芬华”的______原则。②..

第二节　商鞅变法    要点轻巧突破经典例题探究速效提能演练第二节　教材研读学案教材研读学案一、商鞅变法前的秦国1．秦立国(1)地理位置：长期居于西陲之地，与____、狄等民族杂处。(2)受封为诸侯：公元前771前，秦襄公拥立_______，被封为诸侯。戎周平王2．秦国的发展：秦穆公时成为诸侯大国，与楚国结盟，参与中原地区的争霸活动；__________后，秦国转而向西发展。3．改革的必要性(1)与中原各国相比比较落后。城濮之战(2)改革浪潮的冲击①战国初期，秦国开始实行“初租禾”，按土地的多寡征收租税。②秦献公..

第2课 为秦开帝业——商鞅变法 教学目标 知识与技能：了解商鞅变法前秦国经济政治状况及变法措施，分析商鞅变法原因和意义，培养学生分析、解决问题的能力。 过程与方法：教师引导学生结合教材和历史资料，采用角色扮演、小组讨论等方式使学生理解改革推动社会发展进步的道理。 情感、态度、价值观：通过学习体会商鞅变法的过程和意义，对学生进行追求真理、不畏困难、勇于创新等良好品质的培养。 教学重难点 重点：商鞅变法的原因及意义。 难点：改革推动社会进步。 教学过程 导入新课 承上启下：同学们，..

第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇 ----商鞅变法的背景 一、基本说明 1、教学内容所属模块：高中历史选修1历史上重大改革回眸 2、年级：高二年级 3、所用教材出版单位：人民教育出版社 4、所属的章节：第二单元第一课 5、学时数：45分钟 二、教学设计 （一）教学目标 1、知识与能力：识记春秋战国时期主要改革变法的内容、作用；比较春秋与战国变法的异同以理解社会经济的发展和各诸侯国改革变法之间的关系；探究各诸侯国改革变法的历史背景和秦国面临的历史机遇。 2、过程与方法：在探究春秋战国时期根本性变化中掌..

第二单元 商鞅变法 ■课标内容 1、知道春秋战国时期各国改革的基本史实， 认识春秋战国时期的时代特征。 2、了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 3、探讨商鞅变法的历史作用。 ■教学要求 基本要求 发展要求 从政治、经济、文化等方面认识春秋战国时期的时代特征；列举春秋战国时期的主要改革。树立顺应时代潮流、积极进取的人生理想。 了解商鞅变法前秦国的社会状况 第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇 第2课 “为秦开帝业”——商鞅变法 基本要求 发展要求 说明 了解商鞅变法在经济.政治.思想文化.社..

　 专题二 “为秦开帝业”——商鞅变法 内容标准 一、历史大背景： 春秋战国——大变革时期 大发展 大变革 大动荡 大动荡大变革 大发展 经济上 政治上 铁器.牛耕使用——生产力发展 生产力： 生产关系： 私田出现 封建土地私有制形成 阶级关系： 农民阶级和地主阶级产生 新兴地主阶级要求政权 争霸战争的需要：为了在争霸中取得优势，各国都致力于富国强兵的改革 思想上 上层建筑 分封制、宗法制度崩溃 军事上： 百家争鸣——思想解放 法家思想——思想基础 根本原因： 内在动因： 经..

第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇 ----商鞅变法的背景 一、基本说明 1、教学内容所属模块：高中历史选修1历史上重大改革回眸 2、年级：高二年级 3、所用教材出版单位：人民教育出版社 4、所属的章节：第二单元第一课 5、学时数：45分钟 二、教学设计 （一）教学目标 1、知识与能力：识记春秋战国时期主要改革变法的内容、作用；比较春秋与战国变法的异同以理解社会经济的发展和各诸侯国改革变法之间的关系；探究各诸侯国改革变法的历史背景和秦国面临的历史机遇。 2、过程与方法：在探究春秋战国时期根本性变化中掌..

第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇 ——商鞅变法的背景 一、基本说明 1、教学内容：普通高中课程标准实验教科书·历史选修1·《历史上重大改革回眸》第二单元第一课 2、年级：高二年级 3、所用教材出版单位：人民教育出版社 5、本单元学时数：5课时；本课学时数：45分钟。 ? 二、教学设计 （一）课程目标 1、课标要求：知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 2、课示导航：目标要求一：认识春秋战国时期的时代特征；目标要求二：知道春秋战国时期包括齐国的管仲改革、魏国的李悝变法、..

改革变法风潮与秦国的历史机遇 第一部分：基本说明 1．教学内容所属模块：高中历史选修1 2．年级：高中三年级 3．所用教材出版单位：人民教育出版社 4．所属的单元（章节）：第二单元第1课 5．学时数：40分钟 第二部分：教学设计 一、教学目标的设定： （一）目标制定的依据性分析： 1．学生状态的分析： 高中一年级的学生，经过初中的历史学习与探究，已经具备了对历史信息进行初步的收集与整合的能力。除了活泼好动，又多了份理智，鉴于此，我就结合本次活动的内容，决定主要以循循善诱、由表及里的方式来进行，这不仅符合学..