过秦论 学案（第一课时）【使用方法与学法指导】1、朗读。读准字音，在反复朗读中体会议论的节奏、韵味，力求语言通畅，读准字
音。2、解义。结合句子的主谓宾等成分解读字词的意义，必要时再借助工具书。【学习目标】１、?了解关于作者生平、时代背景；?２、?根据学法指导，通顺地朗读全文；?３、 结合句子成分，准确翻译字词和理解活用、通假。【导学过程】1、作者简介： 贾谊（前200—前168），西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家。因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太..

10*　过秦论一、积累运用(12分,每小题4分)
1下列语句中加点的字,解释不正确的一项是(　　)A.奋六世之余烈　　　　　烈:功业。B.信臣精卒陈利兵而谁何    信:可靠的。C.焚百家之言    言:言论,文中指著作。D.序八州而朝同列    序:次序。答案:D解析:D项,“序”是名词活用为动词,排列座次。
2下列句子中加点的词语与现代汉语词义相同的一项是(　　)A.皆明智而忠信,宽厚而爱人B.雍州之地,崤函之固,自若也C.氓隶之人,而迁徙之徒也D.然而成败异变,功业相反,何也答案:D解析:A项,“..

第三单元8　寡人之于国也一、积累运用(12分,每小题3分)
1下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是(　　)A.纰缪/未雨绸缪间距/间不容发税率/为人坦率B.下载/载歌载舞    偏裨/无裨于事    稽首/无稽之谈C.洁癖/穷乡僻壤    拙劣/茁壮成长    绚烂/徇私舞弊D.偌大/一诺千金    募捐/蓦然回首    剽悍/虚无缥缈答案:C解析:A项,分别读miù/móu,jiān/jiān,lǜ/shuài;B项,分别读zài/zài,pí/b&igra..

《师说》同步练习（附答案）    一．选择题    1.下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是：    ①古之学者必有师。                      ②师者，所以传道受业解惑也    ③今之众人，其下圣人也亦远矣。          ④小学而大遗，吾未见其明也    ⑤弟子不必不如师，师不必贤于弟子 ..

《过秦论》同步练习（附答案）    （一）基础知识    1．下列加粗词从意义上看不同于另外三项的是[    ]    A．秦孝公据殽函之固。    B．君臣固守，以窥周室。    C．据亿丈之城，临不测之渊以为固。    D．始皇之心，自以为关中之固，金城千里。    2．下面句子中加粗词从用法上考虑，不同于另外三项的是[    ]    A．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。    B．强国请..

《劝学》同步练习（附答案）    (一)基础知识    1.下面对加点字的解说，错误的一项是[     ]    A.假(借助，利用)舟楫者     狐假(借助，利用)虎威   不假(借助)思索    B.冰，水为(做，凝成)之     行将为(被)人所并       为(为了)之奈何    C.非利足也，而致(达到)千里专心致(尽，极)志   闲情逸致(兴致，情趣)    D.劝..

《寡人之于国也》同步练习（附答案）    【同步达纲练习】    一、基础知识检测    1.下列加点的词古今意义相同的一项是（    ）    A.养生丧死无憾    B.弃甲曳兵而走    C.五十者可以衣帛矣    D.然而不王者，未之有也    2.选出下列各句加点词释义有误的一项。    （1） A.王好战，请以战喻（喜欢）    B.谨庠序之教（谨慎，这里指认真从事）  &nb..

语文人教版必修3 第三单元 单元检测（满分120分，时间120分钟）阅读题（40分）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成第1～3题。中国文学经典之“道”观文学经典是一个历史的动态的概念，其经典作品的确立是一个动态衍变的历程，然而透视经典生成和变化的历史痕迹，不难发现总有一些潜在的内核在这种变化中化为一种准则与范式，这就是文学经典之“道”，犹如自然之道，万物之母。正因为有了文学经典之“道”的潜移默化、导向与规范，所以至今很多经典能够穿越时空依旧存在。中国文学经典之&..

师说韩愈课前预习“说”是古代    中的一种文体，属_________的范围，可以________，也可以__________，一般为陈述自己对某种事物的见解。我们曾经学过这类文章，如____________________　______________等。“师说”的意思应为____________________。散文议论文先叙后议夹叙夹议《捕蛇者说》，《马说》《爱莲说》“论从师求学”韩愈，字_______，祖籍河北昌黎，世称_________，是唐代__________的倡导者，___________________之首。《师说》提出了____________________的中心论点。唐宋..

1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”                                                       ——《礼记》2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”  &..

       孔子曰：“学而时习之，  不亦说乎？”        庄子曰：“人生也有涯，而知也无涯。”        荀子曰：？《荀子》1、了解荀子的相关知识，并掌握    文中常用实词、虚词的用法及特殊句式。2、借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。 3．学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法。学习目标：劝 学劝勉学习     作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习..

       宋真宗赵恒的<<励学篇>>： 　富家不用买良田，书中自有千锺粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋； 出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；男儿若遂平生志。六经勤向窗前读。1成功者找方法，失败者找借口。2有的人比你富有一千倍，他们也会比你聪明一千倍么？不会，他们只是年轻时心气比你高一千倍。 人生的好多次失败，最后并不是败给别人，而是败给了悲观的自己。 3生活可以不拘小节，但学习一定要细致认真；学习聆听，不打断别人说话。  &..

1劝学《荀子》唐代大书法家颜真卿写的                    劝学           三更灯火五更鸡，           正是男儿读书时。           黑发不知勤学早，           白首方悔读书迟。古乐府诗《长歌行》 ：   ..

赳赳老秦                   过秦论贾谊            西汉杰出的政论家、文学家，学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士，后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤,后贬为长沙王太傅。不被重用。33岁抑郁而死。       《过秦论》《陈政事疏》               ..

过秦论作者：贾谊；第二课时   一  兴亡过程              (1-4)   二、分析原因(5)兴                 亡崛起(1)发展(2)极盛(3)(4) 《过秦论》内容结构始皇陈涉         崛起地理据……固;拥……地;君臣固守席卷；包举；囊括；并吞政策内……；外……成功..