第2课战国时期的百家争鸣教学目标：　　了解诸子百家的代表人物及其主要思想；百家争鸣意义以及各家学说对后世的影响。教学重点：孟子的仁政思想；庄子的思想及其影响；法家的思想；百家争鸣的历史意义。教学难点：庄子的思想及其影响教学过程：     (一）"百家争鸣"的含义：     所谓"百家"，是泛指，意为数量多。所谓"争鸣"，指当时代表各阶层，各派政治力量的学者著书立说，广收门徒，发表自己的见解。　　（二）百家争鸣出现的背景　　　　（三）百家争鸣..

　　　　　　　　　第12课  课时练　　1．洪秀全通过拜上帝教发动和组织了太平天国运动。当时曾到过天京的西方人富礼赐曾发表评论说"天王之基督教不是什么东西，只是一个狂人对神圣之最大的亵渎而已"。这从一个侧面表明洪秀全创立的拜上帝教(　　)21.com　　A．是彻头彻尾的中国宗教 B．与西方宗教思想没有任何联系　　C．遭到了列强的强烈反对 D．只是农民表达思想主张的工具　　2．李大钊说："太平天国禁止了鸦片，却采用了宗教，不建设民国，而建设天国，这是他们失败的一个重要原因。"这段话指太..

 第14课   殖民地人民的抗争教学目标：1、知识与能力   拉美民族独立战争的原因，玻利瓦尔领导的南美独立战争，圣马丁在南美独立战争中的贡献，拉美独立运动的意义，印度民族大起义的原因，章西女王英勇抗击英国殖民军的主要事迹，印度民族大起义的意义  ①引导学生识读《拉丁美洲独立战争
形势》图，将玻利瓦尔和圣马丁等领导南美独立战争的
史实“落实”到图上。提高学生寓史于图的能力。②组织学生讲述玻利瓦尔、圣马丁和印度民族大起义中章西女王英勇反抗殖民统治斗争的主要事迹，培养口头表达能..

 第11课   法国大革命教学目标：1、知识与能力法国大革命爆发的历史背景巴黎人民攻占巴士底狱制宪会议  《人权宣言》的内容及评价  法兰西第一帝国的建立  拿破仑的对内政策和对外战争   ①通过分析法国大革命爆发的原因，使学生初步掌握生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑这一历史发展的客观规律。②通过对《人权
宣言》内容的学习，提高学生
在理解的基础上识记
历史文献资料的能力。通过对《人权宣言》的评价，培养学生辩证地分析历史问题的能力。  ③通过整理拿破仑的主要活动，培养..

第28课  跨世纪的世界格局课标要求：了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。三维目标：1.知识与能力（1）识记：苏联解体和东欧剧变的原因和表现；当今世界形势的基本特点；当今世界格局的特点及原因。（2）理解：苏联解体对世界格局的影响；当今世界形势的特点及形成的原因；当今世界动荡不安的原因；世界格局多极化趋势的积极影响。2.过程与方法：（1）通过对两级格局瓦解，世界格局多极化趋势加强原因的分析，培养学生透过现象看本质的历史学习方法。（2）通过分析当前世界形势..

第27课  屹立于世界民族之林——新中国外交课标要求（1）了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。（2）简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。（3）了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。（4）以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。三维目标：1、知识与能力建国初三大外交政策、和..

第27课    跨世纪的世界格局 课标要求：了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史的影响。一、教学目标1、知识与能力：基本了解苏联解体和东欧剧变的情况及其原因和影响。了解两极世界解体后世界形势的变化趋势的表现及其产生的原因。掌握多极化趋势加强的表现及其影响。2、过程与方法：通过对两极格局瓦解，世界格局多极化趋势加强原因的分析，培养学生透过现象看本质的历史学习方法；通过分析当前世界形势特点，培养学生认识历史现象的方法。3、情感态度价值观：通过对苏联解体和东..

第25课 《世界多极化趋势》 说课稿下面从课前准备、课中教学过程简介和教学反思三个方面进行说明。 一、课前准备（一）、本课地位本课为岳麓版必修1政治史第七单元第25课, 标题为《世界多极化趋势》，本课内容基于政治文明历程中是20世纪后半期世界政治活动的重要组成部分，在必修一单元七《复杂多样的当代世界》中起承上启下的作用，多极化的开始既是二战后两极格局的新发展，又是世界新旧格局交替的萌芽。（二）、教材分析课标：简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的形成，了解世界多极化趋势在曲折..

第25课  两极对峙格局形成
    教 学 过 程
【 复习巩固】祖国统一的历史意义
【 引入新课】 请同学们看三副图片，认识他们吗？（希特勒、墨索里尼、裕仁天皇）发动战争给人类带来了巨大的灾难和痛苦，犯下了滔天的罪行。（参战国家多达61个，卷入战争的人口达17亿，动员的武装力量总人数超过1.1亿。参战国军队伤亡总数为5000万人以上，再加上平民，伤亡总数达9000万。参战国再加上财政消耗和物资损失，损失总数达40000亿美元。 ）     为了消灭法西斯世界主要国家组成了反法西斯同盟，同学们知..

第21课  新民主主义革命与中国共产党教学目标：1．知识与能力基本知识：中国共产党的成立，中共一大、二大，第一次工人运动高潮，第一次国共合作的开始、经过及失败，中共八七会议、南昌起义、秋收起义，井冈山道路的确立和历史意义，红军长征和遵义会议、日本侵华的开始和国共从对峙转向合作的转变，抗日战争的经过，日军侵华暴行，抗战相持阶段，中共七大和国民党六大，双十协定和政治协商会议，全面内战爆发，粉碎全面进攻和重点进攻，三大战役和国民政府统治覆灭；帮助学生练习以图读史，练习如何正确评价、认识历史人物和事件2..

第20课  新民主主义革命和中国共产党教学目标：中国共产党的成立；中国共产党“一大”；中共“二大”；工人运动；国共实现合作；国民革命运动；南昌起义；秋收起义；井冈山道路；红军长征；西安事变；国共合作抗日；抗日战争；两种命运；中共“七大”；重庆谈判；内战爆发；人民解放战争；新政协的召开；中华人民共和国成立；土地改革。重点难点：1重点分析（1）、中国共产党“一大”“二大”制定的革命纲领的理解是重点。“一大”制定的纲领把社会主义和共产主义作为..

第19课马克思主义的诞生导入新课：1999年，世纪之交，英国广播公司 BBC举行民意测验，在全球互联网上公开征询投票一个月，请人们选出这一千年来最伟大的思想家。你知道后来选举的结果吗？BBC宣布，人们评选的“最伟大的思想家”是卡尔·马克思。爱因斯坦、牛顿和达尔文分列第二、三、四名。悠悠千年，英豪无数，为什么马克思能被评为千年最伟大的思想家？这节课,我们就来学习第18课,《马克思主义的诞生》。探寻公正的理想王国：设问一：①为什么要探寻公正的理想国？②空想社会主义者代表人物有哪些？③他们分别提出了哪..

第17课   五四爱国运动教学目标：知识与能力：了解五四运动爆发的原因、爆发的必然性；知道五四运动的基本史实；了解五四运动的性质及五四精神；理解五四运动对中国革命产生的深远影响。过程与方法：以一首诗导入新客，为学生互动，积极参与教学活动创造有利条件；通过“感悟五四”的活动，培养学生正确的情感态度与价值观。情感态度与价值观：通过学习五四运动，使学生体会到青年是国家的希望，学生是时代的主人翁；通过五四运动的学习，使青年学生继承和发扬五四精神，为中华民族的复兴而努力奋斗。教学重点：五四..

课题16  五四爱国运动教学目标知识与技能：熟悉五四运动的起因（原因与导火线）运动的经过（口号、中心、主力、结果）、影响。分析归纳“五四精神”。引导学生对比五四运动前后中国民主革命的相同点和不同点，提高学生的分析、比较问题的能力。过程与方法：（1）通过启发探究法了解五四运动发生的原因；（2）通过分析讨论法认识五四运动对中国社会变革命的影响，领会“五四精神”的社会价值。情感态度与价值观：本课主要通过情境再现与体验教学法让学生感受八十五年前青年学生的爱国热情与强烈的民族..

第15课   从中日甲午战争到八国联军侵华【使用说明】1.依据“知识导学”勾划标注课本，梳理基础并记忆。结合“学思结合”加深对知识的思考与理解。2.将预习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以备小组探究、突破。【课程标准】列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实（甲午战争和八国联军侵华部分），概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。【学习目标】1. 了解中日甲午战争和八国联军侵华战争的背景，熟记《马关条约》和《辛丑条约》的内容与影响提高综合分析历史问题的能力..