《看戏》教学设计 教学目标 知识与技能： 1、 学会本课的12个生字，准确读写由生字组成的词语。 2、 了解作者描写声音的方法。 3、 理解关键词句的含义及表达方法。 过程与方法： 引导学生充分朗读、讨论，在自读自悟中去感受那动人情景。 情感态度与价值观： 通过学习此文，培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。 重点、难点： 重点： 1、 详写、略写与中心的联系。 2、 对声音的描写。 3、 关键词句的含义及表达方法。 突破方法：充分朗读，谈感悟 难点： 感悟对声音的描写 突破方法：充分阅读、想象情景..

中国结 【教学目标】 　　1.认识7个生字，学会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。 　　2.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 　　3.有感情地朗读课文。 【教学重难点】 　　1.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 　　2.如何理解课文中的“头”。 【教学准备】 中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课。 　　1.同学们，今年春天张老师回来的时候，我们每个女生都收到了张老师送的一个礼物，请同学们来猜一猜。 　　一屡红丝线，交错..

吆喝 【教学目标】 　　1.了解旧时吆喝的内容、种类、作用，把握文章的结构。 2.培养热爱本土俗文化的情感。 　　3.上集市调查如今的种种“吆喝”，研究其特点及价值，探讨其中包含的民风民俗。 【教学重难点】 1.带有地方特色的吆喝的作用及其中蕴涵的浓郁的情趣。 2.学习课文，把握文章内容及作者对本土俗文化的深厚情感。 【教学准备】 了解当地的一些关于吆喝的风俗 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 　　1.教师先模仿一句旧时本地的吆喝。 　　2.请同学们模仿了解的吆喝(教师可适时组织..

教学目标　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、学会生字新词，能用书后的词语造句。　　　3、通过探究式阅读，自主理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。　　设计特色：探究式课堂教学设计　　教学时间：2课时　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、猜题导入　　1、板书课题　　2、让学生就题目猜测应该写些什么，想表现谁。　　二、初读感知　　1、自由读文，说明要求：读通、读顺；能说出课文写了什么、想表现谁；说出自己最想..

《山和海的书信》教学设计 教学目标： 1.学会10个生字，认识2个生字。 2.有感情地朗读肯文，背诵自己喜欢的部分。 3.明白朋友的第三个含义：互相景仰，惺惺相惜。 教学重点： 在故事中感悟朋友的第三个含义。 教学过程： 　　　　　　　　　　　第一课时 教学目标： 1.初读课文，感知大意。 2.自学生字新词。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 在你的眼中山和海是什么样的？今天我们来听听《山和海的书信》，看看它们是如何成为朋友的? 板书课题

《伯牙断琴》教学设计 学习目标 1 学会8个字，认识5个字。 2 有感情地朗读课文，复述课文。 3 明白“知音“的含义：能够懂得对方的思想感情；体会伯牙断琴的意义：知道知音是很难得到的，有了知音要懂得珍惜。 学习时间：两课时 学习过程 　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、激情导入 1 播放乐曲《高山流水》，你们想到了什么？ 2 在武汉市汉阳区的古琴台就流传着一个优美的传说——伯牙鼓琴遇知音。这就是我们今天所学的课文《伯牙断琴》。 二、整体感知 1 在《高山流水》的音乐中，学生自由朗读课文，了解课文..