第一单元 古代东方 格致中学 陶世华 [单元内容分析] 大江、大河是古代东方文明的摇篮。充足的水源、肥沃的淤泥为农业生产的发展提供了有利条件，粮食产量的提高使得大量人口得以聚居，推动了城市的形成。大型水利工程和防御城墙的修建需要将大量人口动员、组织和管理起来，促成了早期国家的诞生。在两河流域、埃及出现了人类最早的国家。为争夺土地、水源、人口和财富，各城市国家之间征战不已，互相兼并，其结果往往是形成地域较广的帝国。受地理因素的影响，两河流域的帝国兴亡皆速，难以维系，而埃及的王朝得以长期延续，金字..

第3课 古代印度 曙光中学 汪辉 [学习目标] 1．知道古代印度的区域范围，知道雅利安人征服印度，建立古代印度国家的时间和经过，吠陀和梵书是这一时期最主要的历史文献，所以把这一时期称为“吠陀时代”，知道史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》也反映了当时印度社会生活状况和雅利安人扩张情景,是文学艺术领域对种姓制度的反映；知道种姓制度是印度国家形成中的一种特殊的等级制度和阶级关系，“吠陀时代”是种姓制度产生的时代背景，理解种姓制度对印度社会发展、民族文化、民族心理产生深刻的影响；知道佛教产生和发展的概况，..

第一单元 古代东方 第2课 古代埃及 教案 一、教学目标1．知识与技能（1）知道尼罗河对埃及成为文明古国所起的重要作用。（2）知道古埃及实行的是法老统治下的中央集权的君主专制，法老掌握着军事、行政、经济、司法和宗教等一切大权。（3）了解金字塔修建的原因、特点以及具有代表性的金字塔建筑。（4）了解象形文字的特点及其演变过程。2．能力与方法（1）通过观察古埃及地图，了解埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及气候、土地、文化等各个方面的影响。（2）通过图书阅读或网上搜索获取资料，了解有关金字塔的相关知识。（3..

第2课 古代埃及 黄浦区储能中学 魏萍 [教学目标] 1、知道埃及形成统一的国家的时间和实行专制集权的统治方式；金字塔是古代埃及法老的陵墓；象形文字的来历、价值和失传的原因。理解尼罗河的自然环境对古代埃及文明的影响；理解金字塔作为世界文明奇迹的象征意义 2、学会通过对地理环境进行初步分析，进而思考其对人类文明的影响的方法。进一步尝试通过网络或工具书，检索关键词搜集历史信息的方法，体验从中获取知识，探究问题的乐趣。了解历史学家运用现代科学技术研究历史的若干方法，进而激发学习兴趣。 3、分析金字塔所折射的..

第1课 古代两河流域 上海市延安中学 施洪昌 王立善 [教学目标] 1.知道古代两河流域的地理环境、该地区国家产生的时间、政权的更替、楔形文字和《吉尔伽美什》、《汉穆拉比法典》；理解楔形文字对于两河流域文明形成发展的作用以及历史研究的重要价值；理解《汉穆拉比法典》在行使国家职能中的作用及重要的历史价值。 2.通过两河流域国家的形成和王国的更替的学习，初步学习从“地理环境与人类早期文明”的关系的角度思考问题的方法；通过对《吉尔伽美什》和《汉穆拉比法典》等作品的解读，培养学生文献解读的能力。 3.大江大..