写景抒情散文写作指导特色教案【教学目的】1、为进一步提升学生的人文品位，养成学生与自然良好的和谐关系。2、拓宽学生写作面，提高作文水平，以更好的适应高考。【教学思想】1、前些年高考作文往往出供材料写议论文，后来写作体裁放宽了，但大多数学生还是写议论文，少部分有写记叙文。或议论性散文的。其实，给一段材料或一个话题，完全可以写成抒情散文的。如果学会写抒情散文，其意义不仅是加大了应对高考作文的选择余地，而且对学生以后的人生发展也会有好的作用。2、抒情散文大致分为写事抒情散文和写景事情散文。写事抒情散..

        在一部书中有这样一人物，有人说他是疯子，也有人说他是英雄；有人说他是懦夫，也有人说他是勇士；有人说他是武士，也有人说他是诗人。他就是西班牙作家塞万提斯笔下的堂吉诃德。 《堂吉诃德》是西班牙伟大的作家塞万提斯的代表作，也是一部脍炙人口的世界名著，是欧洲长篇小说发展史上的一座里程碑。本书一方面针砭时弊，揭露批判社会的丑恶现象，一方面赞扬除暴安良、惩恶扬善、扶贫济弱等优良品德，所有这些，都是人类共同的情感，它可以穿越时空，对每个时代、每个民族都具有永恒的价值，在相隔四个..

 三国演义罗贯中曹操第三十七回 ?司马徽再荐名士 刘玄德三顾草庐  第三十八回 定三分隆中决策 战长江孙氏报仇  文中依次出场的人物刘备－关羽－张飞农夫－童子－崔州平石广元－孟公威－童子－诸葛均－黄承彦诸葛均－童子－诸葛亮   刘备是怎样的一个人？刘备是一个有雄心有耐心，有理想有抱负，有远见有威望的人；是一个胸怀天下，礼贤下士的英雄。 文中的 细节描写A：玄德呵开冻笔，拂展云笺。B：来到庄前，下马亲扣柴门。         到庄前下马，叩门问童子..

 林教头风雪山神庙教学目的 1.了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。?? 3.了解景物描写和细节描写的作用。?? 教学设想 1.教学重点是指导学生分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用。? 2.在分析刻画人物的方法上，应当突出心理活动的描写。第一教时教学要点：分析林冲的性格特点。???? 教学内容与步骤： 1.介绍作者和作品????    在预习的基础上，可让学生简要介绍，..

 15、指印·教案.............................................丹齐克　【教学目标】一、知识教育目标1．引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点；2．通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1．引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独特的语言魅力；2．鼓励学生结合自己的学习经验和阅读积累，就作者所阐发的观点作广泛深入的研讨，以提高探究能力。三、德育渗透目标引导学生像作者一样，站在人类文化的高度来审视数学文化，激发热爱科学的精神。四、美育..

 56、《作为生物的社会》教案 教学目标一、知识教育目标1．引导学生了解作者的主要观点；2．了解本文所涉及的生物学知识。二、能力培养目标1．引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力；  2．通过观看生物资料片、观察一些昆虫的社会行为等活动增强学生的感性认识。 三、德育渗透目标    通过本文的学习，激发学生对大自然、对生物学的热爱之情。 四、美育渗透目标引导学生体会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。重点、难点、疑点及解决办法 重点： 1．引导学..

 3.10*　《谈中国诗》[中国现代·钱钟书]【学习目标】1.了解中国诗歌与西方诗歌的异同。?2.熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。?3.掌握比较研究的方法，并学会借此研究其他文学现象。?4.培养学生高尚的情操，热爱生活，热爱诗，热爱中国优秀的传统文化。??【学习重点、难点】1.理顺归纳文章内容结构，学习作者构思方法。?2.理解分析文中语言特色，体会作者用语技巧。【学习课时】2课时【学习方法】查阅资料、信息筛选、批注式阅读、交流讨论、启发指导，自主、合作、探究。【教学准备】CAI课件（朗诵视频、PowerPoint课件..

 3.9　《说“木叶”》[中国现代·林庚]【学习目标】1.理解“树叶”和“木叶”以及“落叶”和“落木”的不同意味，从而明确“木叶”的艺术特征，把握其在古典诗词中的意蕴。2.学习诗歌语言富于暗示性的特点。【学习重点、难点】1.品味作者引用的诗文；2.学习诗歌语言富于暗示性的特点【学习课时】2课时【学习方法】查阅资料、信息筛选、批注式阅读、交流讨论、启发指导，自主、合作、探究。【教学准备】CAI课件（朗诵视频、PowerPoint课件）、学案导学【学习过程..

 3.8　《咬文嚼字》[中国现代·朱光潜]【学习目标】1.明确“咬文嚼字”的真正含义；2.归纳概括文章所用的材料，品味妙语佳句。【学习重点、难点】1.“咬文嚼字”的真正含义；2.品味妙语佳句；3.从课文内容,写法上获得启示。【学习课时】2课时【学习方法】查阅资料、信息筛选、批注式阅读、交流讨论、启发指导，自主、合作、探究。【教学准备】CAI课件（朗诵视频、PowerPoint课件）【学习过程】【预习导航及知识链接】一、知人论世（补充）：朱光潜（1897--1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟..

 《滕王阁序》导学案学习目的 通过反复朗读，领略骈文的神韵之美。 2.?准确记住名句，切实理解成语典故。 学习重点 不同形式对偶句的朗读，特别是句读的切分。2．?认真朗读，弄清典故，把握文意。 学习方法 1．?掌握一些文言实词的词义和一些文言虚词的用法，归纳重点词语的一词多义、古今词语的异同。 2．?通过自我阅读，对骈文的文体特点、语言风格作个初步了解。一、作者及相关文学常识1．王勃，字??????? ，绛州龙门人。初唐诗人。其诗《送杜少府之任蜀州》：城阙辅三秦，风烟望五津。????? ..

 《逍遥游》学案 一、学习目标 1、了解庄子，积累有关文言知识。2、熟读课文，学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧。3、理解庄子的“逍遥之游” 的主旨，鉴赏本文想象丰富、意境开阔的艺术特色。二、作者及作品1、庄子，名周，约生于公元前369年，死于公元前286年，战国时宋国人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。“我宁可游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉”（《史记·老庄申韩列传》）一语可见其性格..

 第7课 《陈情表》 导学案第一课时【学习目标】了解作者李密的生平、文章写作背景。 了解本文在古代文学史上的地位和评价。 借助注释和工具书，能诵读全文，基本了解文章大意，把握文章结构，理清思路。【自主学习】1.了解作家作品：李密（224-287），字令伯，又名虔，犍为武阳（今四川省彭山县）人，晋初散文家。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。年轻时师事名儒谯周，博览五经，尤精《春秋左传》。初仕蜀汉为尚书郎，多次出使东吴，甚有才辩。蜀汉亡，晋武帝召为太子洗马，李密以祖母年..

 《逍遥游》说课稿        教材分析: 《逍遥游》人教版高中语文教材必修五第二单元的一篇哲理散文，我们经过古代记叙散文（必修1）
    古代写景记游散文         古代议论性散文（必修3）        古代抒情散文（必修5）的学习，可以看到新课程在教学内容上是循序渐进的原则，这有利于教学难点的分散和学生对教学内容的掌握。这一单元的教学重点除掌握必要的文言知识外，体会作品的文体风格，及批文入情把握作品的真挚情感。本课属于古代的哲理散文难..

                                     逍遥游教学目标：1、?了解庄子及《庄子》，识记基本文言知识点。2、了解本文借用寓言说理的论说方式。3、体会本文想想丰富，意境开阔的特点，体会文章的浪漫主义特色。4、学习本文运用比喻、夸张、拟人等多种修辞手法说理的方式。教学过程：【导入语】我们在学习前一篇课文《与妻书》时，谈到了裴多菲的一首诗：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”，..

                                            陈情表教学目标：知识与技能：????1、掌握本文的文体特征，了解本文作者以及相关的背景情况；????2、梳理本文的文言知识点、本文的成语以及了解古代官职情况，掌握本文的重点???????实词和一些虚词。????3、反复诵读，在诵读中体会本文骈散结合形象生动的语言特征。过程与方法：????1、感受本文陈情于事、寓理于情的构思艺术。????2、体会作者凄切婉转的..