初中物理计算题（八下）  8 年级物理期末复习 例1.一座立交桥竖立着“20t”的标志牌，请问它表示这座立交桥允许通过的车的最大重力是多大？(g=9.8N/kg)解：1、重力：G=mgm=G/g根据重力公式G=mg                         =20×103kg×9.8N/kg                       =1.96×105N答：最大重力为1.96×105N。2．杠杆例2.一个中学生带着他的妹妹去公园玩..

 第十章：从粒子到宇宙1、用修正液覆盖错字时，常闻到刺鼻的气味，这是由于＿＿＿＿＿＿＿＿的原因．2、将50mL的水和50mL酒精充分混合，混合后水与酒精的总体积将＿＿＿＿＿＿（选填"大于""等于"或"小于"）100mL，上述现象说明分子之间有＿＿＿＿＿＿。3、俗话说："破镜不能重圆"．这是因为镜破处分子间的距离都＿＿＿＿＿＿（填"大于""小于""等于"）分子直径的10倍以上，分子间相互吸引的作用微乎其微．4、吸烟有害健康。在空气不流通的房间里，只要有一个..

 第十章  从粒子到宇宙10.1 认识分子 1. 形成雾霾天气的主要污染物是PM2.5。PM2.5是指直径数值小于或等于2.5的悬浮颗粒物，其直径大约是一般分子直径（数量级为10-10 m）的2万倍，能被肺吸收并进入血液，对人体危害很大。下列关于PM2.5的说法正确的是（　　）【出处：21教育名师】A．PM2.5在空气中的运动属于分子的无规则运动B．PM2.5在空气中不受重力作用C．PM2.5中“2.5”的单位是nmD．PM2.5中“2.5”的单位是μm2. （多选）关于用“油膜法”估测分子大小的实验，下列说法正确的是（ &n..

 10.1  认识分子仔细观察下面的图片：水滴石穿仔细观察下面的图片：花园→花香弥漫走进花园，为什么很远就闻到花香？ 德谟克里特的猜想：因此，他猜想，大块物体是由极小的物质 粒子组成的。（古希腊哲学家，前460—前370）共同特点：反过来，我们可以猜想：物质是怎样组成的？他认为，石块、铁铲、铜像的手、花粉……它们是很微小的一点一点散失的。德谟克里特把这种物质微粒叫做“原子”，这个词的意思是“不可再分割的颗粒”认识分子德谟克里特阿伏加德罗约2000年后  &n..

 《10.4 飞出地球》教学设计本节通过引导学生了解人类对宇宙探索的历程，体会人类在宇宙探索过程中经历的艰辛和曲折，感受人类不懈的探索精神，形成学无止境的意识。在教学设计中突出了对学生研究方法的教育，注重引导学生，帮助学生，发挥其主观能动性。充分挖掘他们的兴趣，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用。【教材分析】本节是在前几节认识微观世界的基础上，介绍人类探索宇宙的历程，并预示着这种探索将不断深入。主要内容有有古人想象的宇宙图景、托勒玫的地心说、哥白尼的日心说、万有引力使行星绕太阳旋转等。地心说..

 9.2阿基米德原理姓名                班级                 日期          学习目标1．通过实验探究，认识测量浮力的一种方法——称重法。2．知道浮力的大小和液体密度及排开液体的体积有关。3. 用阿基米德原理进行有关的简单计算学习重难点 重点:阿基米德原理及其探究过程。 难点：正确理解阿基米德原理的内容。学习方法 观察、讨论、实验探究为主学习过程一、创设情境 引入新课 （由故事引..

 专题训练：浮力知识的应用1、已知空气的密度为1.29kg/m3，人体的平均密度与水的密度相当。质量为60kg的人在空气中受到的浮力大约是＿＿＿＿＿＿＿＿N。2、一个质量、体积均可忽略不计的塑料袋(不漏水)装上1千克的水后再放入水中，它们受到水的浮力是＿＿＿＿＿＿N．(g=1ON／kg)3、我们常常听到一种说法——“冰山一角”，已知冰块的密度为0.9×103kg/m3，一座质量为4.5t的冰山漂浮在水面上，露出水面的体积大约为＿＿＿＿＿＿m3。4、一艘小船漂浮在池塘中，船上有一些石块，如果将这些石块投入池水中，池..

 9.4神奇的升力1、如图所示,用手握着两张纸,让纸自然下垂.在两张纸的中间向下吹气,这两张纸将相互＿＿＿＿＿(填"靠近"或"分开"),这说明流速越大,气体压强越＿＿＿＿＿＿＿。
         
2、如图所示,是喷雾器的原理示意图,当空气从小孔迅速流出时,小孔附近空气的流速较大,压强＿＿＿＿＿,容器里液面上方的空气压强＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,液体就沿着细管上升,从管口流出后,受气流的冲击,被喷成雾状.3、如图所示，把一张半卷着的硬纸片摆放在桌子上如果使劲吹一下它的下面，可以发现硬纸..

 9.3研究物体的浮沉条件1、一根木头重为1600N，体积为0.2m3，漂浮在水面上，g取10N/kg，则：木头的质量为＿＿＿＿＿＿，木头的密度为＿＿＿＿＿＿，木头受到的浮力为＿＿＿＿＿＿。2、用手将一重为8N的物体全部压入水中，物体排开的水重为10N，此时物体所受浮力为＿＿＿＿＿N，放手一段时间后，待物体静止时所受浮力为＿＿＿＿＿N。3、潜水艇的潜水和上浮是靠改变＿＿＿＿＿＿来实现的，热气球和飞艇的上升和下降是靠改变＿＿＿＿＿＿实现的。4、如图所示，卷成团的牙膏皮弄成空心后，立在水中受到的重力＿＿＿＿＿＿，排开水的体积..

 第九章 浮力与升力9.1 认识浮力 1．（教材延伸题）如图所示，取一个瓶口内径略小于乒乓球直径的雪碧瓶，去掉其底部，把一只乒乓球放到瓶口处，然后向瓶里注水，会发现水从瓶口流出，乒乓球不上浮。若用手指堵住瓶口，不久就可观察到乒乓球上浮起来。此实验说明了（　　）A．大气存在压强B．连通器原理C．浮力产生的原因  D．液体的压强与液体的密度和深度有关 2. 【动手动脑】饺子为什么浮上来了？周六下午，丽丽同学和妈妈一块煮饺子，在煮饺子的过程中，丽丽发现了一个问题，她发现刚下锅的饺子是沉于水底的，在饺..

 教案设计上课班级八年级X班?课时40分钟?课型?新知识课课标要求教学目标知识与技能认识浮力的概念并体验浮力；知道怎样计算浮力的大小；理解浮力大小与什么因素有关，会解释与浮力有关的生活现象。过程与方法1.通过观察，逐步形成观察能力和提出问题的能力；2、经历实验探究，了解实验是研究物理问题的重要方法，体验实验探究的过程；3、学习阿基米德原理，学习使用控制变量法。情感态度与价值观培养严谨的科学态度和思维；体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方法；培养实践能力以及创新意识。教学重点浮力..

 《9.2阿基米德原理》教学设计教学目标：一．知识与技能：1、知道阿基米德原理；2、会用阿基米德原理的公式进行简单的计算。二．过程与方法：3、能用已掌握的知识，根据实验目的，设计、完成实验，得
出实验结论并归纳出阿基米德原理的内容；4、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力。三．情感态度与价值观：5、在观察实验的基础上，归纳、概括出物理规律，培养学生实事求是的科学态度，培养学生爱科学，探求真理的愿望。 教学重难点：重点：阿基米德原理及其探究过程。难点：正确理解阿基米德原理的内容。 ..

 第八章《压强》拔高训练1、如图所示，物体A重30N，B重15N，物体A的底面积为10cm2，物体B的底面积为5cm2。则A对B的压强是＿＿＿＿＿＿Pa，B对桌面的压强是＿＿＿＿＿＿Pa。 
   
2、如图所示，装满水的密闭容器置于水平桌面上，其上下底面积之比为4：1，此时水对容器底部的压力为F，压强为P。当把容器倒置后放到水平桌面上，水对容器底部的压力为＿＿＿＿＿＿＿＿＿，压强为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、生活中常把碗放在大锅内的水中蒸食物，碗与锅底不接触，如图所示，当锅里的水沸腾以后，碗中的汤将＿＿＿＿＿＿＿＿..

 8.2研究液体的压强1、液体压强产生的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，且由于液体具有＿＿＿＿＿＿＿性，液体对容器的＿＿＿＿、＿＿＿＿＿以及液体内部的＿＿＿＿＿＿＿均有压强。2、由于长江上游的植被受到破坏,造成水土流失,使得长江水中的泥沙含量增加,这相当于液体的密度＿＿＿＿＿了,因此在同等深度的情况下,长江水对堤坝的＿＿＿＿增加,从而使堤坝受到破坏的可能性增加了.3、一艘小船船底离水面0.5m，水对船底的压强为＿＿＿＿＿Pa；若船底有一面积为2cm2的小洞被一木塞堵住，水对该木塞的压力为＿＿＿＿＿N。4、如图所..

 第八章：神奇的压强8.1认识压强1、＿＿＿＿＿作用在物体表面上的力叫压力，压力作用效果与＿＿＿＿和＿＿＿＿＿有关。2、5Pa＝＿＿＿＿＿N/m2，它表示的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、如图所示，物体A在水平推力F的作用下，从甲图位置匀速运动到乙图位置. 在此过程中， A对桌面的压力将＿＿＿＿＿＿，A对桌面的压强将＿＿＿＿＿＿（填“变大”、“不 变” 或“变小”） 
 4、人坐在沙发凳上比坐在硬凳上感到的舒服，是因为人受到的压力＿＿＿＿＿（选“不变&rd..