第16课 日本明治维新一、教材分析本课主要内容是日本通过资产阶级性质的改革，基本上扫除了封建制度的严重障碍，为本国资本主义的发展铺平了道路。本课教学重点：日本明治维新及其历史意义。明治维新是日本历史上划时代的资产阶级改革运动，它使日本从封建社会进入到资本主义社会，由落后的封建国家逐渐变成一个资本主义国家。首先，这次改革是在倒幕运动取得胜利后，由明治天皇政府实行的，代表了新兴资产阶级改革力量的政治立场。其次，改革措施涉及政治、经济、社会生活等各个领域：废除了藩主对领地和人民的统治权，实现了中央..

 第16课 日本明治维新 习题精选一、选择题1．第一个打开日本大门的资本主义国家是（    ）A．英国B．美国C．法国D．俄国2．在明治维新的改革中，对社会进步和维持发展最为关键的是（    ）A．废藩置县B．努力发展教育C．允许土地买卖D．引进西方先进技术3．日本明治维新的根本目的是（    ）A．摆脱外来压迫，挽救民族危机B．推翻幕府腐朽统治C．建立西方式国家D．增强国力巩固新政权4．明治维新诸措施中，最能体现新兴地主阶级要求的是（    ）A．废除封建身份制度，取消武士特权B．改革土..

 第13课 第一次工业革命（冀人版）夯实基础典型题1、工业革命发生的时间是                                              （     ）  A．16世纪中期 B．17世纪晚期 C．18世纪60年代 D．19世纪上半期2、机器的发明和使用最早产生于                                        （  ..

 导入新课日本明治维新“闭关锁国”的岛国倒幕与维新走向近代的日本第16课课程标准    1.了解日本明治维新前的社会状况。    2.简单了解明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的历史作用。知识与能力　　利用教科书的小字、史料、形势图及人物肖像图，创设逼真的历史情境。重点　　明治维新的主要内容，认识明治维新对日本的重大影响。难点　　明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。情感态度与价值观　　明治维新是日本民族振兴的历史转折点，给亚洲国家..

 第 13 课第一次工业革命猜   谜  语       远看像道墙，近看一排房。    走时快如飞，脚下雷声响。                                （打一交通工具）一.什么是工业革命？工场手工业大机器生产      18世纪60年代以后，在资本主义生产中，大机器生产开始取代工场手工业，生产力得到突飞猛进的发展。历史上把这一过程称为“工业革命”。二.第一次工业革命的重大发明旧式纺车..

冀人版九年级：第14课 美国南北战争 知识精要：（关键词“独立宣言”、“华盛顿”、“美国独立战争”） 《独立宣言》的怒吼 ①基本史实：1775年-1783年北美13个殖民地人民进行了推翻英国殖民统治、争取民族独立的革命战争。经过艰苦卓绝的斗争，终于取得了胜利，打碎了英国殖民统治的桎梏，实现了北美殖民地政治上的独立，大大解放了北美殖民地的生产力，为美国资本主义和现代文明的迅速发展开辟了广阔的道路。 ②来克星顿的枪声 时间：1775年4月19日 影响：打响抗英斗争第一枪。 ③《独立宣言》发表 时间：1776年7月4日(后定为美..

第13课 第一次工业革命（冀人版） 夯实基础典型题 1、工业革命发生的时间是 （ ） A．16世纪中期 B．17世纪晚期 C．18世纪60年代 D．19世纪上半期 2、机器的发明和使用最早产生于 （ ） A．交通运输业 B．呢绒业 C．棉纺织业 D．丝织业 3、发明了飞梭代替抛梭，使织布速度大大加快，棉纱供不应求的是 A．凯伊 B．哈格里夫斯 C．瓦特 D．史蒂芬孙 4、能纺16至18支棉纱，大大提高了纺纱效率的发明是 ..

第17课 英国工业革命 工业革命，是18世纪中期到19世纪，在欧美一些主要资本主义国家，先后发生的以机器生产代替手工劳动的重大变革。 一、工业革命的孕育 工业革命从英国开始，原因： 英国资产阶级 革命的胜利 活跃的国内外 商业贸易 殖民掠夺 农业经营方式改变 农村社会变动 （市场） （资金） （自由劳动力） 二、英国工业革命的进程 抢答：以小组为单位计分，评出最佳小组。 珍妮纺纱机 哈格里夫斯 1、抢答出下列各项发明的名称及发明者， 水力纺纱机 海斯 瓦特联动式蒸汽机 瓦特 蒸汽机车 斯蒂芬森 汽..

第14课 美国南北战争 一、教学设计思想： 教 ? 学 ? 目 ? 标 知识 技能 通过学习本课，使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等基本史实。 教学 思考 1．引导学生分析美国南北战争爆发的起因及由此决定的南北战争性质、结局和作用，培养学生对因果关系的认识。 2．通过南北战争中林肯和广大人民群众的活动，使学生了解人民群众与杰出人物在历史上的作用及其相互关系。 3．通过双方力量对比，培养学生比较分析和读图能力。 ..