第三章 第二次世界大战 测试 　 　　一、选择题 　　1．20世纪30年代，德国法西斯侵略扩张吞并的第一个国家是( ) 　　A．西班牙 B．奥地利 　　C．波兰 D．捷克斯洛伐克 　　2．1939年8月下旬，苏德签订了《互不侵犯条约》及其附属的秘密协定书对世界产生的重大影响是( ) 　　A．使苏联免遭德军进攻，赢得备战时间 　　B．使德国免于两线作战，解除后顾之忧 　　C．使英法绥靖政策破产，只能卷入大战 　　D．使波兰遭到德军进攻，加速大战爆发 　　3．对1939～1940年苏联向西扩展疆域，建立“东方战线”的正..

一名美国水兵于1945年在纽约时代广场抱着一名并不认识的女护士深情接吻，庆祝第二次世界大战结束 战争结束了 战争中伤亡人数达9000万，物资损失达4万亿美元，使用了人类的全部智慧包括原子弹，它是人类历史上前所未有的浩劫和灾难。 战争，人类没有胜者 学史使人明智 让历史实话实说 ——战争，人类没有胜者 人性的泯灭、道德的沦丧，它是人类历史上前所未有的浩劫和灾难。 美国女记者怀特拍摄的集中营堆积如山的尸体的头和脚 纽伦堡审判正为后人提供了历史证据：42卷审判副本、数以百万计的德国官方文件、毛特豪..

第10课 第二次世界大战（一） 一、慕尼黑会议和第二次世界大战 全面爆发 1、慕尼黑会议和德国吞并捷克斯洛伐克 一、慕尼黑会议和第二次世界大战 全面爆发 1、慕尼黑会议和德国吞并捷克斯洛伐克 2、德国“闪击”波兰－－二战全面爆发 法国马其诺防线 一、慕尼黑会议和第二次世界大战 全面爆发 1、慕尼黑会议和德国吞并捷克斯洛伐克 2、德国“闪击”波兰－－二战全面爆发 二、德国占领西欧和侵略苏联 荷兰军队向德军投降 一、慕尼黑会议和第二次世界大战 全面爆发 1、慕尼黑会议和德国..

1929-1933年资本主义经济危机 一、基本说明 1模块：20世纪的战争与和平 2年级：高中二年级 3所用教材版本：人民教育出版社 4所属的章节：第三章第一节 5学时数： 45分钟（教室授课） ? 二、教学设计? 1、教学目标： 知识与能力目标：通过阅读教材，回忆所学，学生能够整体掌握29经济危机爆发的原因、特点、影响；通过问题探究，学生能对比分析美德日在经济危机下不同道路选择的原因，能比较德日法西斯建立过程中的异同。 过程与方法：通过提供图片、表格等资料，学生进行合作交流，全面认识29-33年经济危机。通过探究问..

世界反法西斯战争胜利的影响 第一部分：基本说明 1．教学内容所属模块：高中历史选修3《20世纪的战争与和平》 2．年级：高中二年级 3．所用教材出版单位：人民教育出版社 4．所属的单元（章节）：第三单元 第二次世界大战 5．学时数：45分钟 第二部分：教学设计 一、教学目标的设定 （一）目标制定的依据性分析 1．学生状态的分析 充分利用教材和教师提供的资料，结合所学的知识，进行分析归纳，通过角色体验，独立思考、合作探究，从具体的历史事例中提炼观点，进而深化对历史和现实的联系。 2．教学内容的分析 ①本..

第一课 1929~1933年资本主义经济危机 ?一、基本说明 1、教学内容所属模块：高中历史选修三《二十世纪的战争与和平》 2、年级：高三 3、所用教材出版单位：人民教育出版社 4、所属的章节：第三单元第一节 5、学时数：45分钟 ? 二、教学设计? 1、教学目标： （1）知识与能力： ①1929~1933年资本主义经济危机爆发的原因、特点、影响。 ②正确理解20世纪30年代资本主义国家应对经济危机的两种不同途径：美国罗斯福新政和德日法西斯专政的建立。 ③德日法西斯专政建立的历史背景及其内外政策。 ④比较美国和德日应..