4.2 厄尔尼诺和拉尼娜现象 导学案 【学习目标】1. 能利用有关地图、照片、文字等学习资料对沃克环流、厄尔尼诺、拉尼娜现象。2. 了解并理解，并能简述厄尔尼诺、拉尼娜现象的可能影响，通过读图并整理数据信息
，绘制沃克环流示意图。3．通过对比读图，比较分析数据信息，推导出厄尔尼诺、拉尼娜现象的形成机理，并能适当表达。【重点难点】1. 沃克环流。2. 厄尔尼诺、拉尼娜现象的形成及其可能影响。【学习过程】高手笔记    沃克环流的形成    沃克环流是海洋—大气能量交换型环流。赤道南北两侧的..

 4.1 海-气相互作用及其影响 导学案 【学习目标】1. 理解海-气之间水、热交换过程。2. 理解海-气相互作用、洋流、大气环流对全球水热
平衡所起的作用。【重点难点】海—气相互作用及其对全球水、热平衡的影响。【学习过程】高手笔记1．海洋与大气之间的水热交换形式和过程    海气之间进行水分交换的同时也进行着热量交换：海洋吸收了到达地表太阳辐射的大部分，储存在海洋表层，海洋再通过长波辐射等形式把储存的太阳辐射输送给大气。海洋与大气之间的水热交换与海洋表面的水温有关：水温高，蒸发量大，空气湿..

 第二节　厄尔尼诺和拉尼娜现象 基础自主梳理知能层级突破教材深化透析课标领航当堂巩固训练第二节课外视野拓展课标领航课程标准1.了解厄尔尼诺、拉尼娜现象。2.举例说明厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候的影响。学习目标沃克环流的定义，厄尔尼诺和拉尼娜现象形成的机理以及它们之间的关系。基础自主梳理一、沃克环流1．形成：在赤道附近的太平洋海区，信风驱使着赤道暖流___________流。在东岸，由于表层海水被风吹走，下层的冷海水会上涌补充，沿岸还有自高纬度流来的寒流，使该海区表层海水的温度较低。自东向西在西岸，_________..

 第一节　海—气相互作用及其影响 基础自主梳理知能层级突破教材深化透析课标领航当堂巩固训练第一节课外视野拓展课标领航课程标准1.运用图表，分析海-气水热交换的基本方式与过程。2.分析海－气相互作用对全球水、热平衡的影响。学习目标海-气相互作用与水热交换过程，海-气相互作用与水、热平衡。基础自主梳理一、海—气相互作用与水热交换1．海—气相互作用海洋与大气之间进行着大量且复杂的______和_____交换，其中的水、热交换，对气候以至地理环境具有深刻的影响。物质能量思考1．影响海—气水热交换的因..

 第四章   海-气作用第一节   海—气相互作用及其影响教学目标：知识与技能理解海-气之间水、热交换过程。理解海-气相互作用、洋流、大气环流对全球水热平衡所起的作用过程与方法运用图表，分析海—气相互作用及其对全球水、热平衡的影响。情感态度价值观认识到自然界自身具有很强的平衡能力。教学重点难点：海—气相互作用及其对全球水、热平衡的影响。教学用具： 多媒体课件教学方法： 谈话法、启发法课时安排： 1课时教学过程：（导入）海洋是地球上巨大的热能储存库，也是云雨的故乡。在相互制约的海-..