分子动理论 单元测试题 一、单选题 1.下列说法中正确的是[来源: ] A.气体的温度升高时，分子的热运动变得剧烈，分子的平均动能增大，撞击器壁时对器壁的作用力增大，从而气体的压强一定增大 B.气体的体积变小时，单位体积的分子数增多，单位时间内打到器壁单位面积上的分子数增多，从而气体的压强一定增大 C.压缩一定量的气体，气体的内能一定增加 D.分子a从远处趋近固定不动的分子b，当a到达受b的作用力为零处时，a的动能一定最大 2.分子动理论较好地解释了物质的宏观热力学性质。据此可判断下列说法中错误的是 A.显微镜下..

物体的内能同步测试题 一、选择题 1、下列说法中正确的是（ ） A、物体的温度升高，它的内能一定增加 B、物体的温度升高，它一定吸收了热量 C、物体吸收了热量，它的温度一定升高 D、温度高的物体，具有的热量一定多 2、下列关于内能说法中正确的是 （ ） A、物体运动速度越大，内能越大 B、温度高的物体一定比温度低的物体内能大 C、静止的物体没有动能，但有内能 D、内能和温度有关，所以0。C的水没有内能 3、四口之家分别单独使用不同种类的燃料时平均月消耗量..

分子间的相互作用力同步测试题 一、填空题 1.物质是由_______________组成的；一切物体的分子都在不停的做_______________；分子间存在着相互作用的_______和_______.扩散现象表明_______________. 2.大量分子的无规则运动跟_______有关，所以这种无规则运动叫做_______._______越高，分子的运动越_______. 3.生活中为了增加菜的味道，炒菜时要往菜中加盐和味精，腌菜时也要加入盐和味精，盐和味精在_________时候溶化地快，这是因为炒菜时的温度比腌菜时的温度_______，分子_______的缘故. 4.分子间存在作用力，当分子间的距离很小..

分子热运动同步测试题 1、以下实验下，证实分子做无规则运动的实验是（ ） A、布朗运动实验 B、油膜实验 C、酒精和水混合实验 D、离子显微镜实验 2、关于布朗运动的激烈程度，下面说法中不正确的是（ ） A、固体微粒越小，布朗运动越显著 B、液体的温度越高，布朗运动越显著 C、与固体微粒碰撞的液体分子数目越多，布朗运动越显著 D、与固体微粒碰撞的液体分子数目越少，布朗运动越显著 3、对分子的运动，以下叙述正确的是（ ） A、分子的热运动就是布朗运动 B、是分子的无规则运动，同种物质的分子的热运动激烈程度相..

测量分子的大小同步测试题 1．“用油膜法估测分子的大小”实验的科学依据是（ ） A.将油膜看成单分子油膜 B.不考虑各油酸分子间的间隙 C.考虑了各油酸分子间的间隙 D.将油膜分子看成球形 2．用油膜法测出分子直径后，要测出阿伏加德罗常数，只需知道油滴的（ ） A.摩尔质量 B.摩尔体积 C.体积 D.密度 3．利用油膜法测出了分子直径D后，若滴在液面上一滴油酸的体积为V，水面上形成的油膜面积为S，这滴油酸中的油酸分子数为N，阿伏加德罗常数为NA，则下述表达式..

物体是由大量分子组成的同步测试题 1、分子直径数量级为___________,阿伏加德罗常数为__________摩-1 2、水和酒精混合后的体积__________于原来的体积之和，这说明水和酒精分子间是有_________的。 3、某种物质的摩尔质量是 ukg. Mol-1,若用NA表示阿伏加德罗常数，则这种物质每个分子的质量是_______kg,每立方米的这种物质的分子数为_________，平均每个分子所占有的是__________m3. 4、地球上海水的总质量约为1.4 1018 ×103 kg,若将一杯250g品红色的水倒入大海，并充分和海水混合，再勺起一杯海水，则这杯海..

物体的内能 教学目的： 1、知道分子的平均动能跟温度有关，温度 是分子平均动能的标志 2、知道分子的势能，知道分子势能和分子 力做功的关系 3、知道什么是内能，知道物体的内能跟 温 度、体积有关 教学重点： 1、分子的平均动能与 温度的关系 2、分子的势能与分子 间距离的关系 一、分子的平均动能： 1、定义： 物体里所有分子的动能的 平均值叫分子的平均动能 2、温度 ①宏观意义：表示物体的冷热程度 ②微观含义：是分子热运动的平均动能的标志 （2）分子平均..

分子间的相互作用力 分子间的相互作用力 （5）分子力何时表现为引力、零、斥力？ （1）哪些现象表明分子间有空隙？ （2）为什么分子间有空隙还能形成固体和液体？ （3）为什么分子不能紧挨在一起，而存在空隙？ （4）分子间的引力、斥力随分子间的距离如何变化？ 1、分子之间真的存在作用力？ 实验1： 实验2： 实验3： 取两段直径为2cm左右的铅柱，把它们的断面切平磨光，然后立即用力把两个光滑的面对齐压紧，这两段铅柱就连接在一起了，而且下端可以吊起1kg的物体。 把一块洗净的玻璃板吊在橡皮筋的下端，先使玻璃板水平..

演示1、打开香水瓶 演示2、二氧化氮 扩散现象：不同物质相互接触，彼此进入对方现象。 硫酸铜和水的扩散 固体也会发生扩散现象 探究：影响扩散快慢的主要因素 实验：在盛有热水和冷水的烧杯中分别滴入一滴墨水，比较扩散的快慢 讨论：P121想想议议、读图15.1-4 扩散现象表明：（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动。分子间存在间隙。 由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫分子的热运动。温度越高，热运动越剧烈。 第二节 分子的热运动 布朗运动 布朗是英国的一位植物学家。1827年布朗用显..

实验目的 学习一种估测分子大小的方法。 实验原理 将油酸滴在水面上，让油酸尽可能散开，可认为油酸在水面上形成单分子油膜层，如果把分子看作球形，单分子油膜层的厚度就可以看作油酸分子的直径，事先测出油酸滴的体积V和油膜的面积S，就可以算出分子的直径： 实验仪器 盛水方盘、注射器(或胶头滴管)、试剂瓶、坐标纸、玻璃板、痱子粉、酒精油酸溶液、量筒、彩笔。 实验步骤 (1)在方盘中盛入适量的水(约2cm深)，使水处于稳定状态。 (2)用注射器(或胶头滴管)取事先配好的酒精油酸溶液，逐滴滴入量筒，记下量..

1.3 分子的热运动 演示1、打开香水瓶 演示2、二氧化氮 扩散现象：不同物质相互接触，彼此进入对方现象。 硫酸铜和水的扩散 固体也会发生扩散现象 探究：影响扩散快慢的主要因素 实验：在盛有热水和冷水的烧杯中分别滴入一滴墨水，比较扩散的快慢 讨论：P121想想议议、读图15.1-4 扩散现象表明：（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动。分子间存在间隙。 由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫分子的热运动。温度越高，热运动越剧烈。 第三节 分子的热运动 布朗运动 布朗是英国的一位植物学..

物体的内能 【教学目标】 1．在物理知识方面要求： （1）知道分子的动能，分子的平均动能，知道物体的温度是分子平均动能大小的标志。 （2）知道分子的势能跟物体的体积有关，知道分子势能随分子间距离变化而变化的定性规律。 （3）知道什么是物体的内能，物体的内能与哪个宏观量有关，能区别物体的内能和机械能。 （4）知道做功和热传递在改变物体内能上是等效的，知道两者的区别，了解热功参量的意义。 2．在培养学生能力方面，这节课中要让学生建立：分子动能、分子平均动能、分子势能、物体内能、热量等五个以上物理概念，又要..

测量分子的大小 【实验目标】 一、知识与技能 了解油酸分子的结构特点，学会用油膜法估测其大小。 二、过程与方法 通过实验探究过程，体会科学探究的一般方法，初步学会用统计的方法求物理量。 三、情感态度与价值观 1．在实验探究的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦； 2．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，注意学生科学世界观的形成。 【实验重点、难点】 1．重点：学会用油膜法估测其大小 2．难点：用正确的方法进行实验 【实验用具】 ①1∶200油酸—酒精溶液 ②铁架台 ..

物质是由大量分子组成的 【教学目的】 1.了解物质是由大量分子组成。了解分子虽小但是可认识的,知道一般分子直径和质量的数量级； 2. 知道阿伏伽德罗常数的含义，记住这个常数的数值和单位； 3. 知道用单分子油膜方法估算分子的直径。通过测量分子的直径和质量，教给学生研究物理问题的方法。运用理想化方法，建立物质分子是球形体的模型，是为了简化计算，突出主要因素的理想化方法。培养学生在物理学中的估算能力 4、体会通过测量宏观量来研究微观量的思想方法 【教学重点、难点】 其一是使学生理解和学会用单分子油膜法估算分..

分子间的相互作用力 【教学目标】 1．在物理知识方面的要求： （1）知道分子同时存在着相互作用的引力和斥力，表现出的分子力是引力和斥力的合力。 （2）知道分子力随分子间距离变化而变化的定性规律，知道分子间距离是r0时分子力为零，知道r0的数量级。 （3）了解在固体、液体、气体三种不同物质状态下，分子运动的特点。 2．通过一些基本物理事实和实验推理得出分子之间有引力，同时有斥力。这种以事实和实验为依据求出新的结论的思维过程，就是逻辑推理。通过学习这部分知识，培养学生的推理能力。 【重点难点】 1．重点内容..