单元检测(时间：90分钟　满分：100分)一、选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1．朝鲜战争的影响不包括                                        (　　)。A．加剧了朝鲜半岛的分裂局面B．提高了中国的国际地位C．打破了美军不可战胜的神话D．激化了日美矛盾解析　朝鲜战争的爆发，使得美国改变了对日本的政策，由制裁变为..

第21课  高科技下的局部战争
基础达标1．以美国为主的多国部队发动的海湾战争，其代号是                 (　　)。A．“震慑”作战行动          B．“斩首”作战行动C．“沙漠风暴”行动           D．“切断蛇首”行动答案　C2．海湾战争中，美国积极参战的根本原因是     ..

第19课  中东战争
基础达标1．阿拉伯国家和以色列矛盾冲突的焦点是                          (　　)。A．苏伊士运河的归属问题     B．巴勒斯坦的归属问题C．埃及土地的归属问题       D．叙利亚的归属问题解析　巴勒斯坦地区的归属问题是阿拉伯国家与以色列冲突的焦点。答案　B2．在巴勒斯坦地区，宗教信仰比较复杂，这也是该地区矛盾激化的原..

历史岳麓选修3第五单元烽火连绵的局部战争单元检测（时间：60分钟　分值：100分）一、选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分）1．一本史书描述：“联合国安理会召开紧急会议，决定组建联合国军，介入此次冲突。这是联合国成立以来第一次军事联合行动。”这次冲突是（　　）A．朝鲜战争B．柏林危机C．古巴导弹危机D．海湾战争2．关于朝鲜战争的起因，历来众说纷纭。有人在20世纪60年代这样写道：“苏联从一开始就有一个让朝鲜半岛独立的计划，该计划要使朝鲜不受除苏联之外任何国家的控制。”此人最有可能是站在..

单元总结烽火连绵的局部战争“冷战”中的“热战”中东战争发展中国家之间的局部战争高科技下的局部战争“冷战”中的“热战”原因：美国在二战后为“遏制”苏联和共产     主义，与苏联抢占亚洲战略要地战争：朝鲜战争（1950~1953年）和越南战        争（1961~1973年）特点：美国发动的两次错误的侵略战争，是    “冷战”中的“热战”中东战争原因：民族、宗教矛盾复杂；“犹太复国运&nb..

第21课　高科技下的局部战争课程标准         了解海湾战争，认识高技术战争的特点和影响。内容解读1.了解海湾战争、伊拉克战争爆发的原因、过程和影响。2.归纳现代高科技战争的特点；分析海湾战争、伊拉克战    争对中东地区和世界形势发展的影响。(1)萨达姆推行霸权主义，蓄意侵略科威特。(2)双方长期的主权、边界纠纷。(3)国际局势：两极格局逐步走向解体，中东力量均势失去平衡。爆发：_____年8月，伊拉克入侵科威特，海湾危机爆发。　        ..

第20课　发展中国家之间的局部战争课程标准       了解印巴战争与两伊战争，分析地区冲突产生的原因和教训。内容解读1.理解印巴分立的过程和三次印巴战争的过程及影响；分      析两伊战争爆发的原因、过程与影响。2.分析印巴分立对印巴地区的影响；了解两伊战争的长期   性和复杂性以及对中东局势的影响。(1)二战后埋下祸根(英国殖民者_________的政策造成印度和巴基斯坦的分立，埋下了矛盾的种子)。(2) _____________归属问题成为印巴矛盾激化的导火线。　  &nb..

第19课　中东战争课程标准        了解中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。内容解读1.中东问题的由来及影响。2.中东和平之路艰难曲折的因素。重要地位：_____________是中东问题的核心，是阿拉伯国家与以色列矛盾的根本症结。(1)巴勒斯坦民族关系复杂，耶路撒冷城是犹太教、基督教和_________的共同圣地。(2)19世纪末，巴勒斯坦已是_________的居住地，但英国和美国支持“_____________”。一、巴勒斯坦问题的由来1．2．形成过程巴勒斯坦问题伊斯兰教阿拉伯人..

第18课　“冷战”中的“热战”课程标准       了解朝鲜战争与越南战争，认识局部战争与“冷战”格局的关系。内容解读1.了解朝鲜战争爆发的原因和主要经过及其结果。2.分析美国、中国出兵朝鲜的原因。3.理解朝鲜战争与“冷战”格局的关系。4.分析朝鲜战争对相关各方(中国大陆、美国、苏联、朝    鲜、日本、中国台湾、东南亚等)的影响。背景：二战后初期，朝鲜半岛分裂为________________________和_________两个国家。南北政府之间不断发生矛盾冲..

第三单元 第二次世界大战 第10课 散沙一盘酿苦果 ——从局部战争走向全面战争 测 试 [来源: ] 【基础夯实】 1．西班牙内战演变为反法西斯民族解放战争，是因为（ ） A.法西斯军官佛朗哥发动叛乱 B．英法纵容法西斯侵略 C．德意大力支持西班牙叛军 D．德意法西斯直接派兵进行公开武装干涉[来源: ] 2．20世纪30年代美国推行的“中立”政策之所以对法西斯侵略起了绥靖的作用，是因为（ ） A．模糊了正义战争与非正义战争的界限 B．不向发生内战的国家出售武器 C．有利于法西斯国家得到经济、军事援助 D．不对法..

双方都支持库尔德人进行反政府活动 二战后发展中国家之间时间较长、规模最大、损失最惨重的战争 一、特点 二、背景 1、领土问题（最主要）： 阿拉伯河河界的划定 2、宗教问题： 什叶派和逊尼派的矛盾; 萨达姆和霍梅尼的个人恩怨 4、萨达姆行地区霸权主义 5、大国插手：两伊盛产石油，成为大国争相控制的对象，也增加了两伊矛盾的复杂性 3、民族矛盾： 兩伊戰爭 伊朗和伊拉克两国相邻，共同边界绵延1200公里，长期以来两国就存在着边界争端并经常发生武装冲突。1980年9月22日，两国爆发了長达8年的局部性战争，历..

越南战争 模块：高中历史选修三《战争与和平》 年级：高二 出版单位：人民教育出版社 单元：第五单元第二课 课时数：45分钟 第二部分 教学设计 一、教学目标的设定 （一）目标制定的依据性分析 1、学情分析 所教班级学生基础较好，已经具备了关于二战后雅尔塔体系下冷战格局的形成和朝鲜战争的基本知识，并具有良好的小组合作学习习惯。但对越南战争了解不多。 2．内容分析 本节课陈述了越南战争发生的历史背景、基本过程和历史影响。重点是越南战争的背景和影响，难点是认识冷战格局与越南战争的辩证关系。 越南战争和朝鲜..

越南战争 第一部分：基本说明 1．教学内容所属模块：高中历史选修三 2．年级： 高二年级 3．所用教材出版单位：人民教育出版社 4．所属的单元（章节）：第五单元第二课 5．学时数：40分钟 第二部分：教学设计 一、教学目标的设定 （一）目标制定的依据性分析 1．学生状态的分析：高二文科学生在必修模块中已学过美苏冷战,在前一课也学过冷战中的热战---朝鲜战争，对战争的一般分析还是能够掌握的，具备了一定的分析问题的能力，而且部分学生通过各种途径对越南战争有了一些感性认识，但对战争发生的原因、过程、影响缺乏完整深..