探究变力做功与动能定理的关系秦涛教师教育学院         本节是人教版《物理2（必修）》第2章第3节“动能定理”的第2课时应用课，前一节课已经学过恒力做功与动能的关系，动能定理是力学中最重要的规律之一，也是会考与高考的常考内容，它的应用贯穿到以后的许多章节。       应用动能定理解题，只需考虑初末两个状态，以及过程中各个力做功的代数和，而不用关注过程。因此应用它来解题往往会带来意想不到的效果。那么过程的选择，就显得非常重要。      教..

万有引力定律全章易错题集A 一.选择题： 设想质量为m的物体放到地球的中心，地球质量为M，半径为R，则物体与地球间的万有引力是 (　　) A.零 B.∞ C.
D.无法确定 地球可近似看成球形，由于地球表面上物体都随地球自转，所以有(　　) A．赤道处的角速度比南纬30°大 B．地面上的物体随地球自转时提供向心力的是重力 C．物体在赤道处受的地球引力等于两极处，而重力小于两极处 D．地球上物体的向心加速度都指向地心，且赤道上物体的向心加速度比两极处大 地球和火星的质量之比M地:M火＝8:1，半径比R地:R火..

4.8 天体运动习题课 设计人：刘智博 审核人： 上课时间： 编号：27 1．牛顿以天体之间普遍存在着引力为依据，运用严密的逻辑推理，建立了万有引力定律。在创建万有引力定律的过程中，牛顿（ ） （A）接受了胡克等科学家关于“吸引力与两中心距离的平方成反比”的猜想 （B）根据地球上一切物体都以相同加速度下落的事实，得出物体受地球的引力与其质量成正比，即F(m的结论 （C）根据F(m和牛顿第三定律，分析了地月间的引力关系，进而得出F(m1m2 （D）根据大量实验数据得出了比例系数G的大小 2．人造卫..

第六章限时检测(A) 本卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分．满分100分，时间90分钟． 第Ⅰ卷(选择题　共40分) 一、选择题(共10小题，每小题4分，共40分，在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项符合题目要求，有些小题有多个选项符合题目要求，全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分) 1．(江西金溪一中08～09学年高一下学期月考)下面说法中正确的有(　　) A．第一宇宙速度是人造地球卫星绕地球飞行的最小速度 B．经典力学只适用于高速运动和宏观世界 C．海王星是人们依据万有引力定律计算的轨道而..

人教版高中物理（必修2）第六章第4节 《万有引力理论的成就》教学设计 ★新课标要求 （一）知识与技能 1、了解万有引力定律在天文学上的重要应用。 2、会用万有引力定律计算天体质量。 3、理解并运用万有引力定律处理天体问题的思路和方法。 （二）过程与方法 1、通过万有引力定律推导出计算天体质量的公式。 2、了解天体中的知识。 （三）情感、态度与价值观 体会万有引力定律在人类认识自然界奥秘中的巨大作用，让学生懂得理论来源于实践，反过来又可以指导实践的辩证唯物主义观点 ★教学重点 1、行星绕太阳的运动的向心力..

第一节 行星的运动 思考： 1.古代人对天体运动存在哪些看法？ 2.“地心说”和“日心说”的观点分别是什么？ 3.哪种学说统治时间更长？为什么? 地心说： 日心说： 地球是宇宙的中心。地球是静止不动的， 太阳、月亮以及其它行星都绕地球运动。 ①符合人们的日常经验； ②符合宗教地球是宇宙的中心的说法。 统治很长时间的原因： 太阳是静止不动的，地球和其它行星都绕太阳转动 。 地心说 地心说是长期盛行于古代欧洲的宇宙学说。它最初由古希腊学者欧多克斯在公元前三世纪提出，后来经..

新课标人教版课件系列 《高中物理》 必修２ 7.4《万有引力理论的成就》 教学目标 1．知识与技能： (1)了解地球表面物体的万有引力两个分力的大小关系，计算地球质量； (2)行星绕恒星运动、卫星的运动的共同点：万有引力作为行星、卫星圆周运动的向心力，会用万有引力定律计算天体的质量； (3)了解万有引力定律在天文学上有重要应用。 2．过程与方法： (1)培养学生根据数据分析找到事物的主要因素和次要因素的一般过程和方法； (2)培养学生根据事件的之间相似性采取类比方法分析新问题的能力与方法； (3)培养学生归纳总结..

新课标人教版课件系列 《高中物理》 必修２ 7.2《太阳与行星间的引力》 教学目标 知识与技能 理解太阳与行星间存在引力 根据开普勒定律和牛顿第三定律推导出太阳与行星之间的引力表达式 过程与方法 通过推导太阳与行星间的引力公式，体会逻辑推理在物理学中的重要性。 情感态度与价值观 感受太阳与行星间的引力关系，从而体会大自然的奥秘 ★教学重点 根据开普勒定律和牛顿第三定律推导出太阳与行星之间的引力表达式 ★教学难点 根据开普勒定律和牛顿第三定律推导出太阳与行星之间的引力表达式 复 习 ..

6.4 万有引力理论的成就 知识回顾： 万有引力定律的公式： M、m、r、G的含义各是什么？ 1789年，英国物理学家卡文迪许在实验室利用扭秤实验测出了引力常量。 同时向外界宣称“我测量出了地球的质量”。 mg F引 F向 F支 已知：地球半径6400km 求一个1kg的物体放在地球表面的最大向心力？ 万有引力与重力： 结论：由于地球自转对物体的影响很小，我们可以不考虑地球自转的影响，近似认为地面上物体的重力就等于地球与物体间的万有引力。 即：F引=mg 思考： 已知地球半径和万有引力常量，现有下列..

经典力学的局限性 我们认识物理这门学科，已经有三年了，同学们，你有没有意识到自己是幸运的？我们从一开始就被直接带入了这座宏伟壮丽的物理学大厦。 而这座大厦是由一大批杰出的物理学家前赴后继、呕心沥血构建而成的。 今天，我们在了解物理学发展过程当中，也结识几个早就和我们所学的知识一同陪伴在我们身边的物理学界的伟大人物。 经典物理学体系：经典力学，热学、声学、光学、电磁学。 惯性定律 自由落体规律 力学相对性原理 经 典 力 学 伽利略发现： 经 典 力 学 第一次比较完整表述了惯..

第六章 万有引力与航天 1、万有引力定律的两种应用: 2、处理匀速圆周运动问题的关键 3、地球为什么绕太阳运动？ 向心力的来源 太阳对地球的万有引力提供了地球做圆周运动的向心力 设地球质量为M，被抛出去的物体的质量为m，物体绕地球运行的轨道半径为r。那么，在该轨道上做匀速圆周运动的物体的速度v如何推算？ 分析：物体做圆周运动，是地球 对物体的引力提供向心力 若把此物体看成是近地卫星，而近地卫星飞行的高度一般为100－200km，与地球的半径6370km相比，完全可以用6370km表示卫星到地心之间的距离，即..

6.2 太阳与行星间的引力 ★新课标要求 （一）知识与技能 1、理解太阳与行星间存在引力。 2、能根据开普勒行星运动定律和牛顿第三定律推导出太阳与行星间的引力表达式 （二）过程与方法[来源: ] 通过推导太阳与行星间的引力公式，体会逻辑推理在物理学中的重要性。 （三）情感、态度与价值观 感受太阳与行星间的引力关系，从而体会大自然的奥秘。 ★教学重点、难点 据开普勒行星运动定律和牛顿第三定律推导出太阳与 行星间的引力公式、太阳与行星间的引力公式的推导 教学建议 这节课主要推导了行星与太阳之间的引力表达式，..