上传时间: 2012-02-22
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春天的手 教学目标 1.渗透性识字15个,在学习中领悟根据偏旁部首识字的方法,继续培养自主识字及合作识字的能力。?? 2.体会几个表示手的动作的词语的意思。? 3.有感情地朗诵《春天的手》,观察春天,感受春天的勃勃生机,培养学生热爱、亲近大自然的情感。? 4.使学生体会并学习边读边想像的阅读方法。 教学过程 第一课时 一、创设情境,激趣导入 1.小朋友们,昨天老师带大家在校园里寻找春天,你们找到了吗?让我们一起来看看吧!(播放课件:师生在校园里寻找春天的情景,配乐《春天在哪里》) 2.请你说说你找到的春天是什么样的?(学生展示自己的画,并说说自己找到的春天。) 3.大家眼中的春天可真美呀!有位诗人还把春天写成了一首优美的小诗,送给大家,你们想听吗?(板书课题) [点评:根据学生的生活经验,让其在生活实践中亲身感受,用心体验春天。回忆生活,启动情感,激发兴趣,使学生能愉快而自然地进入学习。]
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