第二课时 ［教学要点］ 1.品味文中含义丰富的语句，对散文的情理进行再鉴赏。 2.组织学生进行探究性学习。 ［教学过程］ 一、导入新课 《巴尔扎克葬词》是一篇优美的抒情散文。作品以激越的情感、高亢的语调、诗化的语言、透辟的哲思，颂扬了巴尔扎克伟大的贡献和不朽的价值，同时也充分体现了文学大师雨果的文学才华和思想深度。作品中含蓄深沉、意义深远的句子比比皆是，本节课我们将从中选取一些经典语句，反复解读，细细品味。 二、具体鉴赏 品味含义丰富的语句，对散文的情和理进行再鉴赏。 多媒体逐条显示如下语句，学生分组研究、探讨，教师相机点拨，提示学生运用从上篇课文学到的揣摩语句的方法。教师也可示范分析前3句，意在教给学生一些方法，后5句可由学生独立完成。 1.巴尔扎克先生属于19世纪拿破仑之后的强有力的作家之列，正如17世纪一群显赫的作家，涌现在黎塞留之后一样——就像文明发展中，出现了一种规律，促使武力统治者之后出现精神统治者一样。 明确：体味这句话的丰富含义，可从两方面入手。一是用主干枝叶梳理法明确主干部分的核心是：巴尔扎克是一个作家序列的代表者，枝叶部分显示，这个代表者是当时人们思想、精神的统治者；二是明确破折号的作用，从研究规律来理解句子含义。作者高度赞誉巴尔扎克，把他看成一个比武力统治者更伟大的精神统治者。 2.他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。 明确：巴尔扎克逝世时年仅51岁，他留下的作品却有91部之多，从这个方面说他的一生是丰富的，“作品比岁月还多”。但这只是表层含义，深层含义是巴尔扎克的生命是短暂的，他的精神和作品将长存于世，留芳万载。 3.在我们这样一个时代里，一个伟人的逝世，不时地使那些疑虑重重受怀疑论折磨的人对宗教产生动摇。 明确：这句话的理解要结合内外语境来领悟含义。“这样一个时代”是指法国从七月革命到1850年这一时期，也就是雨果生活的时代。当时，有数不清的黑暗与罪恶，因此也有数不清的对现实不满的人们；而伟人的逝世，将进一步警醒和启