孔乙己学案
   第一课时
   学习目标：
 1．学习运用肖像、语言、动作和神态描写来刻画人物的方法。
 2．了解小说反映的现实生活。
 3．体会语言的精练、深刻。
 一、预习  写字注音
茴香豆（）?? chàn水（  ）?  笔砚（ ）   zhàn酒（）??yǎo水（  ） 
跌断（  ）?  tuí唐（  ）?  附和（  ）?  不xiè置辩（  ）咸亨（）
hūn菜（  ）?惋惜（   ）?    阔绰（   ）? 绽出（   ）?哄笑（hōng）?
着了慌（  ）?打折（  ）      门槛（  ）?　
二、教学过程
 （一）导入新课
1．教师导入：一个人活在世上，生与死是性命攸关的大事。臧克家说过：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。对于这两种人的价值我们可以一目了然。今天，我们就来学习鲁迅先生的小说《孔乙己》，看看课文主人公孔乙己，人们对他的生与死是怎样的看法，他的生死与社会有什么联系?(板书课题及作者。)
2．学生自由诵读全文，找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。?3．请学生理清小说情节结构，并概括孔乙己的六个生活片断。?4．四人学习小组合作探究，分析孔乙己形象。?(1)填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。?    孔乙己是站着喝酒但又_______的人。?????孔乙已是穷得将要讨饭但又_______的人。?????孔乙已是以读书人自居但又_______的人。?????孔乙己是竭力争辩维护清白但又_______的人。?????孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又_______的人。?????孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又_______的人。?????孔乙已是个被人们讥讽但又_______的人。?????孔乙已是个使人快活但又_______的人。?
二、揣摩关键语句，理解人物刻画方法?????1．学生通读全文，思考：?????小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的??????学生小组研讨，教师点拨，归结：?三、布置作业?????写人物片断练习。请观察你周围的一名同学。最好选择一位有个性的同学，描写他(她)的外貌、语言、神态。用生动的语言刻画出鲜明的人物形象。?
     第二课时?????[教学要点]?????探讨课文深刻的思想内涵。引导学生理解课文独特的叙述视角、社会环境描写对刻画人物的作用等。扩展阅读，与《范进中举》加以比照。?????[教学步骤]?????一、检查作业，导入课文?????请小组推举代表在班上朗读个人习作，师生共同点评。?????二、研读探讨，深透理解文意?????1．学生阅读课文的前三语段，也即“序幕”部分，思考：小说一开始没有直接写孔乙己，而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情况。这样写的用意是什么??????????2．学生通读课文第4～12语段，也即小说的主体部分。合作探究：?????(1)文中有几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意??????(2)孔乙己到咸亨酒店仅仅是为了寻口酒喝，以此来麻醉失落的灵魂吗?请大胆谈出自己的看法。?
三当堂反馈
阅读《孔乙己》片段，完成7—12题。
    孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下了绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西！”孔乙己睁大眼睛说， “你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，（1）“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”（2）接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
7.请用简洁的语言概括上面语段的主要内容。
                                                                       
8. .请分别用四字词语来概括文中划线句子所表现的性格特征。
①              ②         
9.文中多次描写众人对孔乙己的哄笑取乐。在众人的取笑过程中，孔乙己的态度有什么变化？从文中依次摘出三处关键的词句作答。
①                                          
②                                          
③                                          
10.选文中对孔乙己形象的刻画，你最欣赏哪一处？试说明理由。
                                                                          
                                                                            
11.选文末“店内外充满了快活的空气”一句，蕴含了作者怎样的写作意图？
                                                                           
                                                                           
12.读了上文，你对孔乙己产生了怎样的感情？同情？怜悯？……试作简要说明。
                                                                              
                                                                           
四、中考连接
早晨，我在一家小店吃早点。一位擦皮鞋的女人立即盯了上来，我看看鞋子，把脚伸了过去.
这是一个40来岁的乡下女人，我一边喝着牛奶，一边唬着脸看着她蹲在地上来回抽动那粗糙多皱的手。这时，一个脏乎乎的老头走了过来，我的目光一接触，立即往回缩，那是一个脚上手上脸上都长了疮，还跛了一只脚的叫花子。他分明已经站到了我的面前，也分明向我伸出了手。但我脸都不敢抬，甚至屏住了呼吸，我不是舍不得几角零钱，而是不敢看他，我感到眼前的牛奶都变了色变了味，我实在咽不下了。好在小店的老板，赶紧找出几张零钱，让他离开了我和其他吃早点的人。    这人接了钱，很感谢老板，然后又举起手里一个矿泉水瓶子，问老板能不能给点水喝？老板随意摆了摆头，示意他自己弄。那老头四处看看，好像有点茫然。     我知道水桶在哪儿，我只是担心让他接过水的水桶叫别人还怎么喝？这时，擦皮鞋的女人擦亮了我的皮鞋，站了起来。她擦了一把头上的汗，转身走向那老头，手伸向他手中的瓶子：“来吧，我给你接水。 ”     我的心强烈地动了一下，停住了掏钱的手，看着她。只见她从老头手里抓过瓶子，拧开瓶盖，把里边残留的水甩了出来，然后在水桶下接了一瓶水，再盖好盖子，还用手把瓶子上的污垢仔细擦了擦，把瓶子递给那脏兮兮的一身疮的老头时，又叮嘱了一句：“走好啊！ ”     做完这一切，她才回到我身边来，提她的篮子并取钱。当我把一块钱递给她时，仔细地打量着她。她没有理会我的目光，又招揽她的生意去了。
我走出小店，早晨的阳光正好，低头看看鞋子，很亮。我仿佛感到，这个女人，像这阳光，把我心里的某一个角落，也都擦亮了。
13.给下面的字注音。
粗糙（     ）           令人作呕 （       ）
污垢（     ）           跛（      ）了脚
14.下面句子中加点的词语能否删去？为什么？
  ①他分明向我伸出了手。
                                                                            
  ②这些我都是用眼角的余光看到的。
                                                                            15.本文主要是运用什么写作手法来写的？试举两处运用典型的地方（用自己的话概括）
                                                                             
                                                                              
16.文章刻画擦皮鞋的女人时运用了哪些描写手法？表现了人物的什么性格？
                                                                            17.用横线在文中画出加点的词“这一切”指代的内容。
                                                                            18.文章最后一句表达了作者一种怎样的感情？有什么含义？