在萧红墓前的五分钟讲演 导学案

一、目标导学
1．了解“年轻精神”的品质。
2．体会情理交融的语言特色，体味本文语言的魅力。
3．学习本文的构思的巧妙及正反对比的手法。

二、自主预学
1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成。
（1）读准下列加点字的读音。
滩头（     ）  畅泳（      ）   围绕（      ）   木乃伊 （       ）21教育网
博爱（     ）  舐干（      ）   智慧（      ）  人溺己溺（       ）   
（2）解释下列词语的含义。
反诘：_______________________      畅泳：________________________________        
打抱不平：____________________     若无其事：___________________________         
人饥己饥，人溺己溺：________________________________________________            
2．文学常识积累。
①郭沫若（1892—1978）原名           ，四川省乐山县人。我国著名诗人、剧作家、历史学家、考古学家、社会活动家。主要文学作品有诗集《           》《            》，戏剧《             》《蔡文姬》《棠棣之花》等。21·cn·jy·com
②萧红（1911-1942），中国现代               。黑龙江省呼兰县人，原名张迺莹,她的成名作是《                》。2·1·c·n·j·y
3．二读课文，思考下列问题。
（1）讲演稿的结构一般由开头、主体、结尾三个密切相关部分组成，你能找出本文的主体部分吗？
                                                                                   
（2）由此思考，课文开头几段文字是不是题外话？为什么？
                                                                                   
（3）课文结尾部分，从内容上看作用是什么？
                                                                                 

三、互动探究
（一）交流讨论“自主预学”部分的知识点。
（二）朗读课文，理解语句，疏通全文。
（三）理清结构层次，概括各部分意思。
                                                                                 
                                                                                      
                                                                                       
（四）深入探讨课文。
1．郭沫若原打算怎么演讲？后来又为什么改变计划？
                                                                                
                                                                                     
2．作者如何看待“年轻”的？（“年轻精神”的实质是什么？）
                                                                                
                                                                                        
3．本文的开头极为巧妙，郭沫若用诙谐风趣的语言来说“五分钟”的要求，其作用是什么？
                                                                                 
                                                                                      
4．如何理解讲演的结尾“使自己年轻，使中国年轻”？
                                                                                 
                                                                                       
（五）总结全文。
这篇即兴讲演，讲述              的特征，鼓励年轻人培养“年轻精神”的品质，“使自己年轻，使中国年轻”，为未来新中国贡献自己的力量。【来源：21·世纪·教育·网】
全文构思巧妙：五分钟讲演——沉默五分钟——                      ——年轻人的话题——怎样看待年轻不年轻——                  ——勉励青年朋友。21·世纪*教育网

四、课堂练习
同步反馈训练。
1．根据拼音写汉字。
雄biàn（       ）　　感kǎi（       ）　　反jié（        ）   沉mò（       ）
2．本文所讲年轻精神的三个特征，各自有所侧重。第一个特征侧重讲               ，
第二个特征侧重讲              ，第三个特征侧重讲               ，这三个特征可以用六个字来概括：                           。                　　21*cnjy*com
3．“他肯向一切学习”中的“一切”是指               ；“他以牺牲自我的意志征服一切”中的“一切”是指                 。www-2-1-cnjy-com
4．下面句子中加点成语使用正确的一项是                                 （       ）
A．尽管计算机是高科技工具，但拥有它并不意味着工作都可以事倍功半。
B．扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。
C．看到一个小孩不慎落水，小王连呼“救人啊！”这真是人溺己溺。
D．任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。
5．下列各句没有语病的一项是                                           （       ）
A．清明节对于承载了人们太多的情感与幽思，由此成为一个永不间断的文化话题。
B．老百姓把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念爱国诗人屈原。
C．中秋节的习俗很多，但都寄托着人们对美好的无限生活的向往。
D．春节，春天的节日。春天来临，万象更新，人们载歌载舞来迎接这个节日。

五、拓展阅读
比较阅读下面两篇文章，回答问题。
【甲】
年轻人之所以为年轻人，并不是单看年纪轻，假如是单看年纪轻。我们倒看见有好些年纪轻轻的人，却已经成了老腐败、老顽固，甚至活的木乃伊--虽然还活看，但早已死了，而且死了几千年。
反过来我们在历史上也看见有好些年纪老的人，精神并不老，甚至有的人死了几千年．而一直都还像活着的年轻人一样。所以一个人的年轻不年轻，并不是专看生理上的年龄，而主要的还是看精神上的年龄。便是“年轻精神”充分的，虽老而不死；“年轻精神”丧失的，年虽轻而人已死了。21cnjy.com
（郭沫若《在萧红墓前的五分钟讲演》）
【乙】年  轻
塞缨尔·乌尔曼（美国）
年轻，并非人生旅程中一段时光，也并非粉颊红唇和体魄的矫健，它是心灵中的一种状态，是头脑中的一个意念，是理性思维中的创造潜力，是情感活动中的一股勃勃朝气，是人生春色深处的一缕清新。
年轻，意味着甘愿放弃温馨浪漫的爱情去闯荡生活，意味着超越羞涩、怯懦和欲望的胆识与气质。而60岁的男人可能比20岁的小伙子更多地拥有这种胆识和气质。没有人仅仅因为时光的流逝而变得衰老，只是随着理想的毁灭，人类才出现了老人。【来源：21cnj*y.co*m】
岁月可以在皮肤上留下皱纹，却无法为灵魂刻上一丝痕迹。忧虑、恐惧，缺乏自信才使人佝倭于时间的尘埃之中。【出处：21教育名师】
无论是60岁还是16岁，每个人都会被未来所吸引，都会对人生竞争中的欢乐怀着孩子般无穷无尽的渴望。在你我心灵的深处，同样有一个无线电台，只要它不停地从人群中、从无限的时空中接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信息，你我就永远年轻。【版权所有：21教育】
一旦这无线电台坍塌，你的心便会被玩世不恭和悲观绝望的寒冰酷雪所覆盖，你便衰老了--即使你只有20岁；但如果这无线电台始终矗立在你的心中，捕捉着每一个乐观向上的电波，你便有希望攀登于年轻的80岁。
1.甲、乙两文中所揭示的“年轻”的共同内涵是什么？
                                                                                   
2.下列说法不正确的一项是                                              （       ）
A．“年轻，并非人生旅程中一段时光，也并非粉颊红唇和体魄的矫健，它是心灵中的一种状态……”句中的“它”指代的是“年轻”。2-1-c-n-j-y
B．乙文中“如果这无线电台始终矗立在你的心中，捕捉着每一个乐观向上的电波，你便有希望攀登于年轻的80岁。”这一条件复句，强调了生理上的作用。
C．乙文中“无线电台”的意思是追求知识、探索真理、乐观向上的理想和信念。
D．甲文的语言特点是简练明快，富有哲理；(乙)文借助对比、排比、比喻等修辞手法，显得生动形象，浅显易懂。21教育名师原创作品
3.甲文中加点的“主要的”能否去掉？为什么？                                                                          
                                                                                                                                                                 
4.乙文中为什么说“没有人仅仅因为时光的流逝而变得衰老，只是随着理想的毁灭，人类才出现了老人”？（请用文中的句子回答）21*cnjy*com
                                                                                  
5.仿照乙文第一段的句式，以“学习”、“读书”、“生活”、“友情”和“友谊”等为内容仿写句子。
【示例】友谊，并非酒席上的觥筹交错，也并非行为上的哥们义气，它是人生最美好的东西，是集体的粘合剂。
                                                                                
                                                                                           
                                                                                       
                                                                                        
《在萧红墓前的五分钟讲演》答案
二、自主预学
1．（1）tān    yǒng   rào   yī    bò    shì     huì     nì
  （2） 反诘：反问。
 畅泳：畅游，畅快地游泳。
   打抱不平：帮助受欺压的人说话或采取行动。
   若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色。 
   人饥己饥，人溺己溺：把别人挨饿看作自己挨饿，把别人被淹没看作自己被淹没。比喻设身处地，急他人所急，替他人着想。
2．（1）郭开贞 《女神》 《星空》  《屈原》   (2)女作家《生死场》
3．⑴主体（5—11段）
   ⑵不是“题外话”。①开头三段文字，郭老就地取材，既表达了“在萧红墓前”、对一群年轻人、作“五分钟讲演”这三层含义，又起着领起下文的作用，即为提出演讲话题作铺垫。②这三段话语言风趣幽默，营造了活泼轻松的气氛，拉近了同听众的心理距离，激发了听众对讲演的兴趣。
   ⑶收束全文，点明主题——使自己年轻，使中国年轻三、互动探究、
㈢第一部分（第1---第4段）：就“五分钟讲演”引出话题，总领全文。
  第二部分（第5---第11段）：揭示演讲的主题，阐释“年轻精神”的三个特征。
  第三部分（第13段）：小结年轻精神的特征。
 ㈣1．追悼萧红女士  “沉默五分钟”，受某先生启发
   2．精神年轻?
   3．给演讲创造一种活泼轻松地气氛，拉近了同听众的心理距离。
   4．“使自己年轻”是对年轻人自身的要求，要求年轻人成为真理的追求者。博爱的实践者和勇敢的战士，这讲的是“自己修身”。版权所有
（五）年轻精神  萧红为解放事业奔走一生  年轻精神的品质
四、课堂练习
1．辩  慨   诘   默
2．第一个特征侧重讲学习精神。?????????第二个特征侧重讲实践精神。???第三个特征侧重讲战斗精神。         求真、博爱、勇敢www.21-cn-jy.com
3.所有的真理、正确的知识、美好的事物   任何艰难困苦        4.D         5.D
五、拓展阅读
1.不是专看生理年龄大小，而主要看精神上是否充分。
2.B   3.不能。去掉"主要的"，无法突出看年轻不年轻是以精神为主这个重点。  
4.岁月可以在皮肤上留下皱纹，却无法为灵魂刻上一丝痕迹。
 5.示例：友情，并非深秋里的严霜，也并非寒冬里的阴风，它是初春里的一缕阳光，是酷暑里的一片浓阴。