教学内容
第20课    小石潭记  （2）
序号
NO-   73

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教 内
学 容目 要标 求

知识与技能：疏通文义，积累字词，整体感知课文内容。理清课文的思路结构，理解作者以景寄情的写作手法
过程与方法：自主学习，组内交流，课堂展示。巩固提升
情感态度与价值观：　体会作者的感情。将小石潭景色描写和作者情感相结合，揣摩作者的情感变化过程。理解作者贬居生活中的情感状态。

重点

难 点
教学重点：识记字词，背诵课文。理解作者情感变化的原因。
教学难点： 作者心情由乐转悲的变化过程、深层次原因，写作此文的目的。乐与忧的复杂情感及其变化。

教学流程
         教   学   内   容
教法学法设计

  课题导入
（2分钟）

   

预习一
（2分钟）
 

展示
（7分钟）



预习二
（8分钟）
解释下列加点的字。
青树翠蔓（　　）潭中鱼可百许头（　　）
以其境过清，（　　）明灭可见（　　）
乃记之而去（　　） 斗折蛇行（   ）
预习一、引导学生讨论。出示总问题
1、第三段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用了什么修辞方法？
2、如何理解小溪的“明灭可见”？
3、第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？
预习二  引导讨论下列问题。
（1）围绕小石潭，作者描写了哪些景物？景物有什么特点？写景用了什么写法？（2）作者抒写在潭上所见到的景物，突出了怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？
（3）小石潭的全貌是怎样的？
明确：一整块石头作为潭底，靠近岸边有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、、岩各种不同的形状。
（4）游鱼和潭水有什么特点？
复检引入新课并板书课题

预习一
引导学生在小组讨论。
2、组内交流中明确
3、组长负责写好预习笔记
展示
1、提倡对课文进行有个性的展示。2、抽签决定各组展示顺序，展示内容各组长自行设定，可参考预习题
3、在同学展示时，请做好你的学习笔记。包括课堂笔记和准备评价的内容
4、每组展示后，

教学流程
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教法学法设计

展示
（10分钟）







预习三
（4分钟）
展示
（4分钟）





课堂小结
（3分钟）






反馈
（5分钟）

作业
明确：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直照到水底，鱼的影子散在石上，静止不动；忽然向远处游走了，往来很快。
（5）作者是怎样描写潭上景物的？
明确：潭的四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，没有人家，使得人心神凄凉，寒气透骨，感到悲哀深沉。
预习三   合作探究
课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文的写作思路。
明确：发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛
 展示
课堂小结
1、请一名学生概括这节课的主要内容。
2、课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，
着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景物抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。游
记里各种描绘景物的手法，巧妙的比喻，情景交融的写法，精练的语言，都值得
我们借鉴。至于篇末表现出来的凄苦的心情，那是作者当时所处时代和身世遭遇
所造成的，那样的时代已成为历史的陈迹，跟我们今天的伟大时代完全不合了，
对这点我们必须有明确的认识。
反馈：熟读课文，最好做到当堂成诵其中一部分。
作业
1.熟练背诵全文
2.翻译课文第二段。
其他组可以就其展示内容进行质疑、辩论。
预习二
1、引导讨论下列问题。
2、合作交流
3.组内统一答案
4、组长负责写好预习笔记
展示
4、每组展示后，其他组可以就其展示内容进行质疑、辩论。
预习三合作探究，
请说说本文的写作思路。


课堂小结





反馈：当堂成诵其中一部分。

作业

教 学反 思