教学内容
第20课    小石潭记  （3）
序号
NO-   74

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教具
多媒体

教 内
学 容目 要标 求

知识与技能：疏通文义，积累字词，整体感知课文内容。理清课文的思路结构，理解作者以景寄情的写作手法
过程与方法：自主学习，组内交流，课堂展示。巩固提升
情感态度与价值观：　体会作者的感情。将小石潭景色描写和作者情感相结合，揣摩作者的情感变化过程。理解作者贬居生活中的情感状态。

重点

难 点
教学重点：识记字词，背诵课文。理解作者情感变化的原因。
教学难点： 作者心情由乐转悲的变化过程、深层次原因，写作此文的目的。乐与忧的复杂情感及其变化。

教学流程
         教   学   内   容
教法学法设计

  课题导入
（10分钟）

   





预习一
（2分钟）
 

展示
（7分钟）



预习二
（5分钟）
1、给下列加点的字词注音。
篁竹（　　）清冽（　　）为坻（　　）
为屿（　　）为（　　）　　然（　　）
尔（　　）　翕忽（　　）　差互（　　）
寂寥（　　）悄怆（　　）　　幽邃（　　）
2、翻译下列句子。
　全石以为底　　　　　　　
近岸，卷石底以出
　皆若空游无所依    　　　　
往来翕忽
　凄神寒骨
3、熟读并背诵全文。
预习一、
1、试找出文中你认为写得最精彩的句子，说说它的精彩所在。
（本题是开放性的，只要言之成理即可。）
2、.让学生结合生活实际，谈谈自己高兴或悲伤时的情感体验。畅所欲言
预习二    组内合作交流

1、文章开头写“心乐之”，结尾又写“悄怆幽邃”，前乐后忧怎样理解？
复检引入新课并板书课题



预习一
1、试找出文中你认为写得最精彩的句子，说说它的精彩所在。
2、本题是开放性的，只要言之成理即可。
3、畅所欲言

展示
畅所欲言

预习二

1、组内合作交流
2、组长负责写好自己的语文笔记

教学流程
      教   学   内   容
教法学法设计

展示
（5分钟）












预习三
（4分钟）
展示
（4分钟）



课堂小结
（1分钟）

反馈
（7分钟)

作业
预习三.合作探究，
寻找、发现、品味小石潭优美的景致。
（1）整体赏析法示例：文中描绘的景物、作者的心境与石紧密关联，文中哪些句
子写了石？请说明理由。
（2）围绕一个“石”字，我们从各个角度品味到小石潭优美的景致，这种方法叫
整体赏析法。请同学们依照这种方法，寻找、发现、品味美，扣紧小石潭的某一
个“美点”，说说自己的理解。
（3）本文以浏览为序写景，条理清楚，请说说本文的写作思路。
展示：
课堂小结
课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，
着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景物抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。游
记里各种描绘景物的手法，巧妙的比喻，情景交融的写法，精练的语言，都值得
我们借鉴。至于篇末表现出来的凄苦的心情，那是作者当时所处时代和身世遭遇
所造成的，那样的时代已成为历史的陈迹，跟我们今天的伟大时代完全不合了，
对这点我们必须有明确的认识。
反馈：

出示4个问答题，学生抽小条完成

作业：熟练背诵全文
展示
1、提倡对课文进行有个性的展示。2、抽签决定各组展示顺序，展示内容各组长自行设定，可参考预习题
3、在同学展示时，请做好你的学习笔记。包括课堂笔记和准备评价的内容
4、每组展示后，其他组可以就其展示内容进行质疑、辩论。
预习三合作探究，
请说说本文的写作思路。

课堂小结


反馈：

学生抽小条完成

作业


教 学反 思