九年级语文（下）（长春版）  第五、六、七课检测题
                       （90分钟   100分）
一、积累与运用（17分）[来源:]
1.下列词语中加点字的注音全对的一项是(    )(3分)
A.千乘之国（shèng）  端章甫（fǔ）          乘虚而入（chèng） 不塞不流（sè）
B.比及三年（jí）     冠者五六人（guàn）    相机行事（xiāng） 岁不我与（yǔ）
C.夫子哂之（shěn）   风乎舞雩（yú ）       庖丁解牛（jiě）   望风披靡（mí）
D.愿为小相焉（xiàng）喟然叹曰（kuì）       沐猴而冠（guàn）  方枘圆凿（ruì）
2.改正下列词语中的错别字。（2分）
墓春者         以俟君子       依乎天理       所当者破    
  如愿以偿       馈围南出       南辕北澈       直抒胸臆
                                                                                                                                                              
3.文学常识填空。（3分）
  （1）庄子，名       
，字     。先秦道家学派的主要代表之一。
  （2）司马迁，字     ，《        》是我国第一部纪传体通史。
4. 请从《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》中任选一部，依照所给的句子形式，仿写一个句子。 （3分）
我来到俄罗斯，仿佛听到高尔基在叙说自己苦难童年的种种坎坷；我来到        ，仿佛听到                  ；我来到英国，仿佛听到斯威夫特在讲述格列佛航海中的种种奇遇。
仿写：                                                                                                                                            
5.对联是汉语特有的文学样式。撰写对联要按照它的特征进行，如字数相等、词性相对、结构相应、意义相关等。请根据特征要求，为下面的上联续写下联。(3分)
例：草堂留后世   诗圣著千秋
上联：学业宜从勤奋始
下联：                            
6.口语交际。（3分）
      考试结束不久，你作为学校广播站一名小记者去采访一位英语考满分的同学，原先设想的问题是：“你的父母是否具有辅导你学英语的能力？”但看到他的父母也在场，你发现这个问题不合适，就改变了原先设想的问题。
（1）原先设想的问题不合适的原因
是：                                                                                              
（2）怎么问才比较恰当，请你重新设计这个问题。
                                                                                                                                                                
     
 二、阅读理解（33分）    
（一）阅读下文，回答问题。（5分）                                                             
　　 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 
子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
　　 夫子哂之。
7．下列四项中有关加点字的解释，错误的一项是（  ）（2分）
　　A．子路、曾皙、冉有、公西华侍坐    侍： 陪
　　B．居则曰   居：平时
　　C．如或知尔   知：了解
　　D．以吾一日长乎尔  长：成长
8．翻译句子。（3分）
（1）千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。
                                                                                                                                                                                                                                           
（2）居则曰：“不吾知也！”如或知尔，则何以哉？
                                                                                                                                                                                                                                                
（二）阅读下面的文字，完成问题。（5分）
景公出游
景公出游，问于晏子曰：“吾欲观于转附、朝舞（地名），遵①海而南，至于琅琊。寡人何为能效法先王之游？”
“善哉，君之问也！”晏子再拜。曰：“闻天子之诸侯为巡狩②，诸侯之天子为述职，故春省③耕而补不足者谓之游，秋省实而助不给者谓之豫④！夏（朝）谚曰：吾君不游，我何以休？吾君不豫，我何以助？一游一豫，为诸侯度⑤。今君之游不然，师行而筹粮于民，贫苦不补，劳者不息。夫纵山而不及谓之流，纵水而不反谓之连，纵兽而不归谓之荒，纵乐而不归谓之亡。古者圣王
无流连之游，荒⑥亡之行。”
公曰：“善。”命吏计粮仓之袭，计长幼贫民之数，吏依数出粟，已与贫民者三百钟。公身见老，病者七十人，赈赡之，然后归也。
【注】①遵：循。②巡狩：视察。③省：考察。④豫：指帝王秋天出巡。⑤度：法度，准则。⑥荒：指沉迷逸乐。
9.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（  ）（3分）
A.遵海而南   南：南面
B.纵水而不反谓之连  反：通“返”，返回
C.公身见老，病者七十人  身：亲自
D.赈赡之，然后归也  赡：供给，供养
10.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
（1）“善哉，君之问也！”晏子再拜。
                                                                                                                                                                         
（2）贫苦不补，劳者不息。
                                                                                                                                                                 
（三）阅读《商汤见伊尹》一文，回答问题。(8分)
     昔者汤(商朝建国君主)将往见伊尹(商朝初年的贤相)，令彭氏之子御。彭氏之子半道而问曰：“君将何之?”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣!”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也!”因下彭氏之子，不使御。
11．下列各句中加点的词意义的解释，不正确的一项是(    ) (2分)
   A．令彭氏之子御   御：驾车        B．伊尹，天下之贱人也   贱人：出身低贱的人
   C．彼受赐矣       赐：恩惠，恩德  D．因下彭氏之子         下：下令
12．请将“君将何之?”一句译成现代汉语。(2分)
                                                                                                                                                                                                                                                   
13．这个故事中，作为君主的商汤有什么特点?试概括。(4分)
                                                                                                                                                                                                                                                       （四）阅读下文，回答问题。（15分）
第一声喝彩
①我家附近有户带院子的普通住家，女主人拖儿带女，有点早衰。她家的院子里种满了花，有时女主人就采些花插在一个水桶里在门口出售。我曾在那儿买过大红的康乃馨、黄色的玫瑰，她把花束递过来时，我能看见她那双粗糙的手。
②有一天黄昏，我路过那儿，看见院子里有两株玫瑰开得实在灿烂。它们的花瓣红得像点燃的火焰，我指着他们说想要。女主人摇摇头，说每年最好的两朵玫瑰她都要采摘下来，寄给远方的两个女儿。女主人的丈夫是个老实巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，认为还不如卖掉实惠，寄一包玫瑰花瓣给女儿毫无意思。可女主人执拗地摇摇头，眼里闪过与她年龄不相称的羞怯。
③翌日清早，我路过那个鲜花盛开的院子，女主人正守着那两枝出挑的红玫瑰，一脸的慈爱。那种真情流露有一种晶莹剔透的美丽。我忍不住告诉她：我被感动了，我正在心里为她喝彩。女主人很吃惊，          。尔后，她再见到我时，眼里充满亲切的神情，一定要送我一束黄玫瑰，说：“从来没人这么说过。”我回家把玫瑰数了数，一共十朵，我把其中的一朵送给楼下的漂亮女孩，把另外九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表着我内心的祈求：让我们每个人的生活中都有地久天长的喝彩声。因为我深知，第一声喝彩对一个人意味着什么。
④在生活的长河徜徉，谁都会有拿不准的时候，感觉自己没分量，快被命运冲走，若是此时传来一个震奋的声音，也许这个人就会成为一座大山。也有人将人生比作球赛，若两旁没有真诚的喝彩，这场球赛如何能精彩
得了！记得我在念初中时有过一个同桌，她牙齿长歪了，说话爱像男生那么骂骂咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一样噼啪作响。我不喜欢她的粗鲁，我们两个有过相互肩碰肩坐着却一连半个月没开口说话的纪录。
⑤在一次作文评比中，我的一篇精心之作没评上奖，名落孙山，我为此心灰意冷，带着一种挫折感把那篇作文撕成碎片。这时，我那位假小子同桌忽然发出愤怒的声音：“谁撕它谁是有眼无珠！”
⑥她其实是在表示对我的喝彩。那是我写作生涯中第一位喝彩者，那一声叫好等于是拉了我一把，记得当时我流出了泪水。以后我又继续写作，参加各类作文竞赛了……
⑦那位同桌后来仍然常常带着好战的脾气，我俩也时常有口角，相互挑战，耿耿于怀。然而我至今难忘这个人，因为她的第一声喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差点枯萎的理想种子重新发芽、开花、结果。而且，当我回首往事时，都会遗憾当时为何不待她更温和一些，因为她是我生活中的一道明媚的阳光。
⑧也时常有人跑来谢我，说是我的某一句肯定的话，使他眼前豁亮了。其实，我早忘了曾为他喝过彩。不过，那也无妨，当我们看到别人生命中的亮色，不妨就大声喝彩。这样不仅使对方变得完美，生活充满爱，也使我们的心灵变得博大。因为只有诚实而有热忱的人，才会由衷地为别人喝彩。
14.第④段画线句中有一个错别字是      ，它的正确写法是     。（2分）
15.第②段画线句“它们的花瓣红得像点燃的火焰”运用的修辞方法是      ，其表达效果是                                                                    。（3分）
16.第⑤段画线句“谁撕它谁是有眼无珠!”在文中的作用是                     。（3分）
17.对本文写作意图理解最恰当的一项是（   ）（2分）
A.诠释“为别人喝彩，就能得到回报”的道理。
B.祈求每个人都能够得到别人地久天长的喝彩。
C.提倡要由衷地为“别人生命中的亮色”喝彩。
D.揭示“第一声喝彩”对被喝彩者的重要意义。
18.结合上下文，合理想象，从肖像、动作、语言描写中任选两种方法，补写第③段“女主人很吃惊”的情景。（80字左右）（5分）
                                                                                                        
                                                  
三、写作（50分）
19.在面临种种挫折和不幸的日子里，在心情极为忧郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受误解的日子里……不要抱怨生活给了你太多的磨难、太多的曲折、太多的愁苦，请给自己一个微笑!早晨起来，对自己微笑，让自己带着一天的好心情出门；夜晚归来，对自己微笑，祝福自己有一个甜甜的美梦。把每一次失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次的成功想象成一种幸运，丢掉自傲。给自己一个微笑，把心胸打开，阳光会不请自来。从一个微笑开始，成功近了，幸福也就不远了!
　　   请以“给自己一个微笑”为话题，自拟题目，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。不少于600字。

























       九年级语文（下）（长春版）  第五、六、七课检测题参考答案
1.D（A.乘chéng；B.相xiàng；C.靡mǐ。）
2.墓—莫  馈—溃  澈—辙（此题考查同音形近字的书写，注意平时积累，此题不难作答。）
3.（1）周  子休  （2）子长  史记（结合本单元所学有关常识填空。）
4.示例：我来到法兰西，仿佛听到罗曼?罗兰在叙述三位巨人的不凡历程；我来到英国，仿佛听到笛福在叙述鲁滨孙漂流荒岛的历险经历；我来到俄罗斯（或苏联），仿佛听到奥斯特洛夫斯基在叙述保尔成长为无产阶级战士的人生历程。（从内容上看，本题考查的是名著知识，涉及的名著有《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》，这都是我们应该掌握的名著；从形式上看，本题考查的是仿例写句，要求在理解名著内容的基础上，将上下文衔接起来。要点：对名著内容表述准确，句子通顺，与例句构成排比。）
5.示例：韶华不为懈怠留（对出的对联要符合对联的特征。）
6.（1）显得唐突（冒失），不礼貌（意思对即可。）（2）示例：叔叔、阿姨有没有辅导你学英语？或：你爸爸、妈妈有没有帮助你学英语？或：你们一家是不是常常在一起讨论学习英语方面的问题？（语言得体，意思对即可。第二问要有称谓、有提问内容。）
7．D （“以吾一日长乎尔”中的“长”是“年长”的意思。）　
8．（1）一个拥有一千辆兵车的诸侯国，夹在大国之间，常受外国军队的侵犯，接下来国内又有灾荒。（2）你们平时总是说：“没有人了解我呀！”如果有人了解你们，那么你们打算怎么办呢？（翻译句子要注意忠实于原文，同时还要注意与现代汉语不同的句式，如“不吾知也”。）
9.A（选项A中，“南”应为向南。）
10.（1）“您问得真好啊！”晏子拜了两拜。（2）贫困的人得不到补助，劳苦的人得不到休息。 [第（1）句关键考点为倒装句，关键词为“再”；第（2）句关键词为“补”“息”。各句关键词、句式翻译准确，句子意思明白通畅，即可。]
11.D（“下”应为“使……下车”。）
12.君王(大王、您)将要去哪里(到哪里去)?  (这是一个宾语前置句，正常语序应为“君将之何”，“之”是“往，到”的意思。)
13.贤明，敬重人才。(从文段中商汤的言行中可以概括出其特点，为了一个低贱却贤能的人而亲自去拜访，表现出他的贤明、敬重人才，对于身边人的不理解耐心解释。)
14.震  振（回答这个问题要回扣第④段，很明显，“震奋”应为“振奋”。“震”一般来自外力，“振”多来自物体自身。汉字是音、形、义的结合体，要注意结合读音和字义来识记汉字的字形。）
15.比喻  生动形象地写出了玫瑰花瓣的红，为
下文“我”为主人公的慈爱而喝彩做了铺垫（第②段画线句，将“花瓣”比作“火焰”，很显然是个比喻句。这个比喻句生动形象地写出了“两株玫瑰开得实在灿烂”。从修辞的角度赏析，是最常见的赏析语句的形式。其一般格式是：运用了什么修辞方法+（形象生动地）表现了什么+表达了作者的什么情感。）
16.运用反语手法，写出了同桌对“我”的喝彩和激励，为下文“我”的思想转变埋下伏笔（回答这个问题，要仔细阅读第⑤段。这一段写“我”同桌的愤怒的话语，实际上她的目的是为了侧面激励“我”自信，使“我”今后继续写作，做得更好。回答时，要充分利用各种信息，加深对人物语言的理解。归纳、概括时，要注意充分利用文章的题目、文中其他信息，结合学过的有关知识作综合分析，从而多方面理解文章的内容。）
17.C[文章的写作意图可以联系最后一段来回答。作者在这一段中，写道“当我们看到别人生命中的亮色，不妨就大声喝彩”，提倡我们善于发现“别人生命中的亮色”，由衷地为别人的“亮色”喝彩。文章的写作意图要结合文章表达的主题思想来概括。这类试题答题要点：(1)能利用原文词语时，尽可能使用。(2)没有原文词语可利用时，要归纳、概括，同时应注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。]
18.示例：微微开启的唇中没说出一个字，连老花眼镜滑下来也没发现。她呆呆地望着我，眼里流露出来的分明是兴奋和满足。她一下子抓住我的手，不停地摇动着，嘴里喃喃地说：“谢谢，谢谢，我第一次听到别人这样对我说。谢谢你的理解。”（这是一道开放性试题，答案不唯一。主要从肖像描写、语言描写、动作描写这三方面任选两方面，结合上下文，充分发挥想象力，进行刻画即可。描写人物肖像，要注意抓住特点，突出细节描写。描写人物动作，要注意不同的人的动作特征，要准确而恰当地运用动词，抓住最能突出人物特点的动作描写。描写人物语言要注意个性化，写语言的同时写出人物的神情、动作等。）
19.思路点拨：这是一个话题作文题。对于话题作文，同学们可以围绕话题从自己最擅长的方面写。话题作文，给同学们扩大了写作范围。写作前，首先要定好作文题目。
这个话题适宜写成散文，可以写成记叙散文；也可以选取生活中触动你心灵的一点，写成抒情散文；也可以写成议论性的散文。总之，最好选择自己最擅长的文体写。
例文：
给自己一个微笑
不需要太多的言语，不需要华丽的修饰，只是一个浅浅的微笑，或许，就是另一种风景。
某日，心情很沉重，我很颓废地穿梭在喧嚣的街上，你从我身边走过，不知是否有意，给了我一个微笑。或许我们从未谋面，但是，从你的眼里，我读到了真诚与希望。嘴角微微地上扬，短短的几秒钟，温暖似乎就已经透过我的身体，到达了我的心底。那样美的微笑，化成了永恒，让我重新快乐起来。我抬头望了望天空，所有的阴霾都已变成了蔚蓝而深秀的万里晴空。那白云，似乎拼凑成了一个个希望的笑脸。我回赠了你一个微笑，同样带着真诚，但是，多了一份感激。
不管是谁，当你给予别人一个真诚的微笑的同时，得到的，是友情，是感激，是欢乐，是尊重。当你给予别人微笑的时候，你也会忘记烦恼，快乐起来。你的微笑，传递给别人的，将会是一种平凡的幸福，但是，最平凡的东西，往往最让人感动。
微笑，一种言语之外的美好；微笑，是一种平淡而让人感动的幸福；微笑，像一缕春风吹过泛绿的草甸。
微笑，编织了爱的美妙，洒落早晨的每一个角落，超出了权势、金钱、国界和美丑。小的温暖，不要刻意去感受，最真诚的微笑，每个人的心底，都会感受到。交换一个微笑，使大家懂得了拥抱世界的美好，懂得了希望无处不在。
在生活中，微笑也是必需的。
生活是一本厚厚的大书，需要你用一生去阅读。生活是一块七色板，其中蕴涵着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞。这时，你需要对她微笑。
人生的道路难免崎岖，因为崎岖才显得诱人美丽。生活的路途不免坎坷，因为坎坷，才更五彩缤纷。在你泪水将要滚落之时，要告诉自己，应微笑面对生活，面对人生，面对一切。                    
生活需要微笑，人与人之间也需要微笑，给予别人，给予你自己。微笑，不仅仅是一个动作，它给予的，或许是黑暗中的一盏明灯，寒冷中的一丝温暖。
笑一笑吧，用心地笑，你会发现，生活是那么美好。
点评：本文是一篇优美的散文。全文自然流畅，语言优美，生动形象。没有过多的牢骚，只有缓缓的情感流动。作者的情感由沉重到轻松，内容紧扣话题，可见作者的写作功力。