风筝
鲁迅
                                                                                                                                                                      
                                    
背景知识
《风筝》选自散文诗集《野草》。该集收录了鲁迅1924—1926年所作的23篇散文诗，主要是用曲折幽暗的象征手法表达20年代作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。
      《风筝》写于1925年1月24日，恰逢农历正月初一，发表后因其对传统的封建的儿童教育思想的强烈抨击，深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。


                                                       
学习目标
                                                     
1、朗读课文，理解文中语句所表达的意义。把握人物形象。
2、通过探讨，概括出鲁迅在文章中体现出来的自我解剖精神，明白游戏是儿童的天性的真正意义。从而感悟亲请的伟大。

看我的
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       1、给下面加粗的字注音，或根据拼音写汉字
  丫杈（        ）虐（     ）杀   伶仃（   ）什（   ）物   憔悴（       ）寂mò（  ）xián（   ）恶  惊  huáng（   ）     huǎng  （       ）然大悟
2、根据语义填写字词。
①即桠杈，形容树枝歧出。（                  ）
②可以拿来取笑的资料（                      ）
③费尽心思钻研或经营（                     ）
④这里指新的原未见过的意思（          ）

          
                                                                                                                                                                                                     
整体感知
这篇散文回忆的是什么事情？（结合时间、人物、事件概括）
你答对了吗？
小时侯我粗暴的不许小兄弟放风筝的事情。
把握人物形象
      读过全文后，你对文中的两个人物有什么印象？（重点结合文中对人物的语言、神态、动作的描写进行回答）
弟弟  ：              
 我     ：
                                                                                                                                                                           
              
研读“悲哀”
     速读全文，体会全篇笼罩着一种怎样的感情？找出相关句子朗读并体会作者的感情。
 
     有感情的朗读课文第一段、第五段、第六段、第十二段,体会作者的感情
1、“我”不许小兄弟放风筝这件事做错了吗？“我”在什么时候知道自己错了？
2、作者想过用什么办法弥补自己的过失？他最后选择了什么方法？结果怎样？
3、最后一段作者为什么要“躲到肃杀的严冬中”？他想逃避什么？
3、如果是你会怎么做？说说你这样做的理由。


1、作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到：“惊异和悲哀”，这是为什么？2、文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”具体指什么？3、作者描写北京的风筝与描写故乡的风筝，在详略方面有什么不同？为什么要这样写？
参考答案：
1、（从第一段找。）因为是冬季，地上还有积雪，但却有人放风筝，所以惊异。又因为看见风筝想起少年时所做意见与风筝有关而令他抱憾的往事，所以悲哀。
2、（找三、四段）嫌恶弟弟放风筝，毁坏弟弟的风筝。
3、描写北京的风筝，旨在引起回忆，重点是记叙他在故乡所做的一件与风筝有关的往事，所以写故乡的风筝便较详细。
       关于本文主旨你如何理解
提示：1、可以从手足情的角度来谈；
2、可以丛鲁迅先生表现于文章中的精神方面来谈；
3、可以从游戏对儿童的重要意义这一角度来谈
检测巩固
1、我少年时对风筝的态度是什么？小兄弟的态度是什么？我为什么会这样认为？（用原文回答）2、对于文章内容的理解，不符和文章实际的一种是（  ）A对一件往事、小事，知错必该，郑重其事，体现了作者可贵的自省精神。B小兄弟身受虐杀却毫无怨恨，认为兄长该管，这一现象揭示了封建教育思想对人们的影响和毒害。C从文中的“我”严于字则，恳求小弟宽恕自己的过失和“小兄弟”幼稚纯真，全然忘却兄长的错处的内容上，深刻表现了真挚深沉的手足情深。D本文深刻揭露了封建社会的黑暗，表达了作者对理想社会必将到来的坚定信念。
3、本文第一段景物描写衬托了“我”的（）心情，第二段景物描写衬托了孩子们的（）心情。第三、四段中哪些表示神态、语言、动作等  的词语可以看出小兄弟很喜欢放风筝？            


做对了吗？
1、参考第三自然段
2、D
3、悲哀和悲凉；愉快；看得出神、惊呼跳跃、苦心孤诣偷
着做蝴蝶风筝等。
                                                   
谢谢！