《狱中书简》教学设计

[教学目标] 
    1、了解有关作者罗莎.卢森堡的知识,识记并理解文中的生字词。 
    2、结合时代背景,读懂课文,明确其主旨。 
    3、学习革命烈士热爱生活、充满爱心的高尚情操,培育同学们树立远大理想的精神品质。 
    [教学重点] 
    1、引导学生理解作者用“美丽的生命去诠释生命的美丽”。 
    2、学习革命烈士热爱生活、充满爱心的高尚情操。 
    [教学难点] 
    引导学生理解作者为什么不写自己在狱中生活的艰苦、自己的斗志,而是满怀喜悦的描述自然美景呢? 
    [教学方法]讲解讨论法 
    [教学时数]两教时 
    [教学过程] 
    第一教时 
    一、革命故事激趣引题: 
    二、作者简介:罗莎?卢森堡(1871年——1919年),国际共产主义运动着名政治活动家和理论家,德国社会民主党和第二国际左派领袖。 
    三、教师领读、学生朗读课文,掌握下列字词: 
    亭亭玉立     信笺(       )    飒飒(      )  奄奄一息 
    小心翼翼     鸫(      )鸟     踱步(      )  头晕目眩 
    万籁俱寂     阴霾(      )     鸣啭(      )  不可思议 
    四、讨论下列问题: 
    (1)课文描述的花、鸟、虫、木的生命现象,尤其是夜莺啼唱一段,寄寓表达了作者怎样的思想感情? 
    (2)课文有无写到失去自由的阴郁气氛?全文是否给人阴郁的感觉?为什么? 
    (3)“它要压倒雷声,唱亮昏暗”“像一道灿烂的银光”用了什么修辞手法?为什么这样描写? 
    (4)课文主要描写了哪几件事情? 
    (5)读了这篇课文以后,你有何感想? 
    五、布置作业: 
    熟读课文,掌握字词。 
    第二教时 
    一、检查字词掌握情况。
    二、思考讨论,质疑解难。 
    1、课文主要描写了哪几件事情?作者为什么要这样安排? 
    讲述拯救孔雀蝶的故事。 
    描述白杨花絮飘飞的景象。 
    回忆暴风雨中夜莺歌唱的画面。 
    写对大自然、对动物的爱,实际上写出了对生活、对共同战斗的朋友、对人类和世界的爱。 
    2、课文有无写到失去自由的阴郁气氛?全文是否给人阴郁的感觉?为什么? 
    作者应用反衬的手法,突出了作者蔑视、压倒、搏击黑暗的自豪无畏壮丽的情感,是理想的升华,是全文的高潮。 
    3、“它要压倒雷声,唱亮昏暗”“像一道灿烂的银光”用了什么修辞手法?为什么这样描写? 
    前者为拟人,后者为比喻和通感。 
    4、作者为什么不写自己在狱中生活的艰苦、自己的斗志,而是满怀喜悦的描述自然美景呢? 
    对于这个问题,应该从以下两个方面去理解: 
    一要联系当时的时代背景;二要结合作者的个人素养去理解。 
    三、总结全文,把握主题: 
    1、探讨主题: 
    要点:美丽的生命去诠释生命的美丽;热爱生活、热爱自然、珍爱生命的高尚情感。 
    2、写作特色: 
    (1)语言清丽精致。         
    (2)善用修辞手法。 
    四、课堂探究,开阔视野。 
    读了这篇课文以后,你有何感想? 
    五、布置作业: 
    1、积累罗莎?卢森堡的名言。 
    2、完成课后练习。