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少年中国说
梁启超
一、作者介绍
梁启超(1873—1929),近代资产阶级改良主义者,学者。字卓如,号任公,又号饮冰室主人。和其师康有为一起倡导变法维新。1898年入京,参与资产阶级改良主义的“百日维新(戊戌变法)”,是核心人物之一。著有《饮冰室合集》。本文写于1900年戊戌变法失败之后。全文共十段,计3000多字,课文选自原作开头两段及末段。
二、散读课文,给下列加线词语注音:
澌( ) 亡
震惶( )
鹰隼( )
矞矞( )惶惶
发硎( )
sī
hu?ng
s?n
yù
xíng
三、讲析课文
1、讲析第一段
(1)词语:袭:沿袭 果:果然,果真
(2)翻译句子:盖袭译欧西人之言也。
我中国果其老大矣乎?
(3)从该节中找出本文的论点。
吾心目中有一少年中国在。
(4)理解“一则曰老大帝国,再则曰老大帝国”的表达作用。
“一则”、“再则”用叠词句式概括了东西方帝国主义对我国的蔑视和偏见。
(5)归纳段意:
提出论题,表明作者对“少年中国”的理想的追求。
2、讲析第二段
(1)生词难句:
既往——过去 惟——因为
日新——日图更新 已经者——已经经历过的 照例——照章办事 破格——打破常规 怯懦——胆小怕事 瘠——瘦弱
苟且——只顾眼前,得过且过
人固有之,国亦宜然——人本来就有这样的情况,国家也应该是这样。
(2)划分层次并写出层意。
分三层:
第一层:引语。告诉读者下面要谈到的“人之老少”目的在于说明“国之老少”。
第二层:以老年人与少年人性格不同作对比,其目的在于显示作者心目中的“少年中国”作具有的特点。
第三层:引入正题,与第一层前后呼应。
段意:以人喻国,通过老年人与少年人性格不同对比来说明国家的强弱。
(3)归纳段意
(4)找出本段运用的修辞手法并说说它们的作用。
比喻、对比、排比
如:“老年人如夕照,少年人如朝阳;老年人如瘠牛,少年人如乳虎。”
3、讲析第三段
(1)生词难句:
彼—— 那 足——值得 举——全
澌亡——灭亡。澌,尽
翘足而待——一抬脚就可以来到。
吸张——收缩扩大 矞矞惶惶 ——光明盛大的样子
硎——磨刀石 戴——顶着 履——踏着
彼老朽者何足道:那些腐朽透顶的官僚有什么值得说的?
美哉我少年中国,与天不老;壮哉我中国少年,与国无疆:
真美啊,我们的少年中国,像苍天一样不会衰老!壮丽啊,我们的中国少年,将同祖国一起永远发光!
(2)找出文中的比喻句、排比句并说其作用。
比喻句:“红日初升……有作其芒。”
作用:
“红日初升”:
河出伏流”:
“潜龙腾渊”:
“乳虎啸谷”、“鹰隼试翼”:
“奇花初胎”:
“干将发硎”:
比作少年中国前程灿烂。
比喻少年中国的进步不可限量。
表示少年中国的突然崛起。
比作少年中国的巨大声威。
比作少年中国的幸福美好生活。
比作少年中国的奋发有为,展望了中国的美好前途。
排比句:“少年智则国智……则国雄于地球。”
作用:气势磅礴,热情奔放,层层推进,把希望寄托在青年身上。
(3)归纳段意
段意:展望中国的美好前途,号召少年们担负起振兴祖国的责任
四、 中心思想:
作者把封建的古老中国和理想的少年中国作鲜明的对比,热情赞颂少年勇于改革的精神,批评消极保守思想,鼓励人们肩负重任,发奋图强,表现作者热切盼望祖国繁荣富强并对中国的未来满怀希望。
五、积累
1、仍有生命力的词汇:
一泻汪洋:指江河水流迅速,气势浩大。
来日方长:未来的日子还很长。
翘足而待:一抬脚就可来到。
2、者:表示“……的(事情)”,如“故常觉一切事无可为者”
表示“……的人”,如“彼老朽者何足道?”
履:地履其黄 踏着,动词 《少年中国说》
郑人买履 鞋子,名词 《郑人买履 》
六、作业
训练题三、四、五
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