教师寄语：读书好，好读书，读好书。——冰心
设计
课题
《黄生借书说》
授课人

授课时间


学习目标
1.记住文学常识。
2.准确、熟练朗读课文。
3.复述课文大意，初步理解内容。
4.懂得珍惜优越环境，勤奋学习。


重难点
1.熟练朗读课文。
2.初步理解文意。




 



 学





 

 
 习












 






 过





 







 程


预习导学
补充材料：
①袁枚（1716－1798年），字子才，号简斋，晚年自号仓山居士，随园主人，随园老人。浙江钱塘人。清代诗人，乾隆年间进士,文学家，诗论家。他是乾隆，嘉庆时期代表诗人之一，与赵翼，蒋士铨合称为“乾隆三大家”。乾隆四年（1739）进士。袁枚中年即辞官定居江宁，在小仓山下住随园，随园旧为织造园（即曹雪芹笔下的大观园）。所作散文感情真切，论诗主张抒写性情。著有《小仓山房文集》、《随园诗话》、《袁枚全集》等。
②课文标题中的“说”，是古文体中的一种，这种体裁的文章往往就社会生活中的某种现象提出作者的看法，一般以议论为主，也兼有记叙和抒情的成分。
③古代书籍刻印不易，印数不多，得到书比现在难得多，要想博览就得靠借，但旧时没有公共图书馆，只得向私人藏书者借。由于有书的人不多，得书又不易，加上私有观念重，自然不愿借出。还由于当时书借出后损坏甚至丢失的情况也不
少。正因为如此，借来的书就更能
激发人们勤奋阅读。
一、积累运用：
1.文学常识填空：
（1）作者袁枚，字       ，号          ，晚年自号                ，      代文学家。著作有《          》等。
（2）“说”是古代的一种文体，常就                        ，一般以         为主，也兼有记叙和抒情的成分。
2.给加点词注音：
枚(    )         斋(     )         俟(    )       辄(     )
俸(    )         吝书(    )        惴惴(    )     摩玩(    )
庋藏(    )       素蟫(    )        夫人(     )    少时（    ）
吾（   ）      予（    ）
3.给下列句子划分朗读节奏。
随园主人授以书而告之曰
书非借不能读也
其他祖父积、子孙弃者无论焉
非独书为然，天下物皆然
然则予固不幸而遇张乎
二、初读课文，读准字音，读好节奏。
1.试着朗读课文，请把读不准的地方勾画出来，组内交流，解决。
2.完成学案注音和划分节奏部分相关题目。
3.练习准确、流利地朗读课文 。
4.展示读文。
三、再读课文，复述文意，感知文旨。
1.边读文边结合注释大体疏通文意，小组内试着复述课文。





2.本文作者对读书问题的观点是“                     ”。说说你的看法。






四、拓展延伸：
自古以来，我国流传着许多苦读的感人故事，请同学们讲一讲；或把你知道的读书名言与同学交流，并积累下来。




五、作业：
    试着翻译并背诵课文第一段。