走一步，再走一步
莫顿·亨特
预习检查
整体感知
问题研究
课外练笔
训诫（               ）        啜泣（                ）
迂回（               ）        纳罕（                ）
嶙峋（               ）        凝视（                 ）
小心翼翼(                               )
瘦骨嶙峋(                               )
心惊肉跳(                               )
xùn jiè
yū huí
lín xún
chuò qì
nà h?n
xi?oxīnyìyì
shòug?línxún
xīnjīngròutiào
níng shì
预习检查
读一读   写一写
训诫：                   小心翼翼： ? ?

嶙峋：

纳罕：

眩目：?

啜泣：
解释词语
告诫、教导。
形容人瘦削。
惊奇、诧异。
抽噎，抽抽搭搭地哭。
                      谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。
使眼睛昏花。
预习检查
1、故事发生在美国哪个城市？
费城
2、故事发生在什么时间？
3、爬悬崖的一共有几个孩子？
4、那座悬崖有多高？
大约20米高
5、岩石架有多高？
大约六、七米高
6、1——15段讲了什么？
冒险
7、16——22段讲了什么？
脱险
8、23段讲了什么？
感悟
七月里一个闷热的日子
六个
想一想 答一答
整体感知
读了这个故事，你有什么感想？
    无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了.
明确人物性格特点：
我：
体弱多病、胆小、软弱
杰利：
友善、关心朋友
爸爸：
相信儿子、懂得如何教育
其他玩伴：
恶劣、无情、不关心朋友
整体感知
问题研究
讨论交流
       在下边两种情况下，你将分别说些什么，
做些什么？说出来与同学交流一下。
1.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，
   将怎么办？
2.假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？
问题研究
深入思考讨论问题
    ⑴找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用。
问题研究
⑵父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的
  一小步？这对你有什么启示？
    着眼于那最初的一小步，走了这一
步再走下一步，直到抵达我所要到的地
方。

    化整为零，给人以战胜艰险的信心。
问题研究
(3)“你能办得到的。”“这似乎能办得
     到。”“我能办得到的。”朗读这三
    句话是应把重音放在哪个字上？三
    句话的语气有什么不同？后两句写
    出了“我”的什么变化？
你、似乎、我
问题研究
    ⑷我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”？
战胜恐惧，顺利脱险。
    ⑸结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。
    关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。
    在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战
胜一切艰难险阻的信心。
问题研究
    多角度地阅读，
结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。
    ⑴讨论：你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？
   
问题研究
    ⑵讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？
    孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。
问题研究
    生活中难免遇到困难。你遇到过
什么困难？是怎样克服的？有什么经
验教训？写一个片段或一篇短文。
课外练笔
练笔作业
年轻没有失败
努力才会精彩