古今一轮月
千载寄情思
有关“月”的诗词
李白《床前明月光》：
举头望明月，低头思故乡。

王昌龄《出塞》：
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
李白《月下独酌》：
举杯邀明月，对影成三人。
思 乡
怀  人
孤  寂
陶渊明《归园田居》：
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
安  适
音乐欣赏
水调歌头
苏轼
安义县东阳中学 刘斌
学习目标
1、了解作者生平；理解词义、关键句子的表面意思和深刻底蕴，品味词的艺术美，提高欣赏品位和审美情趣。
2、反复诵读，体会作者内心的真情实感，拓宽积累的知识面。
3、感受作者乐观旷达的情怀美，学会善于在逆境中调整自己的心态。
苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作 诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等， 官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州 。南宋 时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一 。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇 也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派，对后代很 有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。 擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家 ”。诗文有《东坡文集》等。
【作者简介】
——序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写
作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，
政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼
数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望
月思亲，心情抑郁惆怅。

题解及写作背景
——水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。
一、给标出的字注音：
宫阙（    ）   琼楼（     ）   绮户（   ）
婵娟（       ）不胜寒(     ）丙辰（        ）
  
què
qióng
qǐ
chán juān
shēng
   bǐng chén  
二、解释下列词语：
把：                               朱阁：
不胜寒：                       绮户：
无眠：                          
何似：                           何事：
婵娟：
持；端着。
   朱红的楼阁。

禁不住。
雕花的窗户。
难以成眠的人，这里指作者。

哪里比得上。


月宫里的嫦娥，这里指明月。

为什么
朗读课文，整体感知

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

                明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？　　
        转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。　

水调歌头      苏   轼

诵读诗词的要求
１、速度要慢，边读边体味，使作
        品中的形象在脑中浮现。
２、要有节奏，韵脚读出延长音。
３、有感情。
　　水 调 歌 头（宋）苏轼
　　丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
　　明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

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翻译词意：


       
    明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天。不知天宫中今晚又是哪一年？我真想驾乘着长风回到月宫，又怕那美玉砌成的宫殿,太高太寒冷了，让人禁受不了。在月光下起舞，影子也随人摇动，那月宫哪里比得上人间好呢？
　月亮照过朱红色的楼阁，又低低照进了雕花的窗户，照着失眠的人。月亮对人世该没有什么怨恨吧，为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事自古以来就很难周全。只希望亲人能健康长寿,虽然远隔千里也能共赏这美好月色。
自主学习
1、这首词的上片和下片各写了什么内容？
2、文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦？
3、哪些语句是作者对人生的感悟？你从中读出什么？
4、词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿？
5、诗人的情感经历了怎样的变化？蕴含了哪些情感？
6、从这首词中，你看出作者是个什么样的人？从这首词中，你又学到了什么呢？
7、这首词的主题思想是什么？
8、本词在写作上有何特色？




朗读诗歌，思考下列问题：
1、这首词的上片和下片各写了什么内容？
上片：望月写景，在“天上”“人间”徘徊矛盾。
下片：对月抒怀，抒发对兄弟的美好祝愿和 思念及自己积极乐观、旷达的情怀。
2、文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦？
转朱阁，低绮户，照无眠。
3、哪些语句是作者对人生的感悟？你从中读出什么？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
哲理：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别；这正是与月亮有圆时，也总有缺时一样，是原始自然界的规律。
4、词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿？
但愿人长久，千里共婵娟。
5、诗人的情感经历了怎样的变化？蕴含了哪些情感？
上阕：望月—问天—思归—恐寒—留人间
下阕：月照—无眠—恨月—悟理—愿人久
蕴含情感：
对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉。
  对亲人的思念，对天下人的良好祝愿。
对人生的乐观旷达的态度。
6、从这首词中，你看出作者是个什么样的人？从这首词中，你又学到了什么呢？
   全词上片问天，下片问月，归根结底是在问人生。在想象和探索中，战胜矛盾彷徨，终于得到人生哲理的启迪。整首词无不体现了苏轼那种乐观积极的心态和豁达的胸襟。
  一、词中哪些地方用了联想和想象 ？词中哪些是实景？哪些是虚景？
合作展示
二、 你最喜欢本词中哪一句？请说明理由。
三、假如你穿越时空隧道,站在东坡大师面前,你将对他说些什么？
联想与想象：　　
甲事物
想   到
乙事物
存在(月圆)                 存在(人圆)
甲事物
创造出
乙事物
  存在(明月)                  不存在(天宫)
 
联想：由一事物想到另一事物的过程。
想像：在原有形象的基础上创造出新形象的过程。
二、你最喜欢本词中哪一句？请说明理由。
“转朱阁，低绮户，照无眠。
——描绘了月亮的行踪，表达了作者思念弟弟难以入眠。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
——由月亮的圆、缺推想到了人的悲欢离合，悟出了人生难以十全十美的道理。
“但愿人长久，千里共婵娟。”
——作者由思念自己的弟弟推想到天下所有的离别之人，表达了自己的美好祝愿。
 
三、假如你穿越时空隧道,站在东坡大师面前,你将对他说些什么？
中秋节是中国人的团圆节,与亲人多年不见,思念之情、思念之苦可想而知。你能从失意、孤独中走出，积极乐观，心胸开阔，你是好样的。“但愿人长久，千里共婵娟。”我衷心地祝愿你和你弟弟能早日团圆！
      1．清风带去我的祝福，明月捎走我的问候，送你一丝风儿，赠你一缕月儿，风月无边，人间有情，祝你中秋快乐!
     2.许一个美好的心愿祝你快乐连连，送一份美妙的感觉祝你万事圆圆，发一条短短的信息祝你心顺甜甜。 
 3.海上生明月，天涯共此时。举杯邀明月，共贺中秋时。 愿今夜的月光照亮您所有的梦想，衷心祝愿美梦成真！ 
  4.身在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。月是故乡明，人是故乡亲。今夜月正圆，正是思乡时。祝你们兄弟早日团圆!
当堂测试
1．?根据拼音写汉字或给红字注音。
苏轼(?    )遥问天上宫阙(?    )，何事长(?    )向别时圆？在月光低照绮(?    )户之间无眠，chánjuān(?    )?(?    )有意，必定起舞弄(?    )人间清影。
?2．?解释红字词义。?
?把酒问青天(            )?高处不胜寒(?           )?起舞弄清影(              )?何事长向别时圆(?       )?
??3．填空。
苏轼字（        ），号（        ），与《水调歌头》一词的小序中提到的“子由”（       ?） 及父亲?（            ）同为（           ）。      水调歌头是这首词的（             ）?。
?4．?下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(?      )????A.不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？?B.我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇。????C.不/应有恨，何事/常向/别时/圆？?D.但愿/人长久，千里/共婵娟。?
一、?基础知识集中练?
当堂测试
???二、?主题文意细斟酌?
1．下列对《水调歌头》一词判断有误的一项是（    ）????A．词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。????B．词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。????C．词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。????D．词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。
?2．填空。
?《水调歌头》中“此事古难全”里的“此事”是指（       ）?；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用《水调歌头》里的句子（                               ）来表达。?
?3．有人就此词的上阕写了个上联，请你根据下阕内容对出下联。????上联：望月怀逸兴壮思，自具雅量高致。????我的下联：?
参考答案
????一、1．shì?què?cháng?qǐ?婵娟?nòng????2．执，持；忍受，禁受；戏弄；常常。????3．子瞻，东坡，苏辙，苏洵，唐宋八大家，词牌名????4．C????二、1．C（应作“但愿人长久，千里共婵娟”）????2．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；但愿人长久，千里共婵娟。????3．例：怀人写悲欢离合，颇显旷达胸襟?
上阕：是写景想象，写见月思念君，有所企盼又万分无奈，而欲超越现实超越自我的内心矛盾。
下阕：着重写睹月思人，抒写对弟弟苏辙的深切怀念，写得惋恻缠绵而又富于理趣。在词的最后一句，作者以超迈豁达的心情表达了对弟弟的祝愿：但愿我们都能健康常在，几时远隔千里，却也能共同欣赏这美丽的月光。
这首诗表现了诗人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀还抒发对弟弟的强烈思念。特别是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺” ，“但愿人长久，千里共婵娟。”还成为流传千世，脍炙人口的佳句。
提升小结
主题归纳
         这首词通过写作者因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧患，表现出对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。
写作特色
1、步步设疑，问天，问月，问人生。
2、把“天”和“月”人格化，创造了一个神话般美丽的境界。
3、寓哲理于抒情之中。
上阕——望月问天（抒发人生感慨）
下阕——对月怀人（抒写离合之情）
｝
借景抒情
情景交融
明月—天上宫阙—玉宇琼楼    
月圆—人圆
想象
联想
景物
｛
明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户
宫阙、琼楼玉宇
实写
虚写
结构图解
   
    
       胡仔在《苕溪渔隐丛话》中说：“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”说得虽然有些过头，其他的词也在继续流传，并没有作废，只是有些相形见绌罢了。仿佛是群星灿烂的天空出现一轮明月，其他的星宿马上显得黯淡无光了。也可看出这篇词在当时的影响之大。
拓展延伸
   
    
         一天，神宗问现在外面最流行的曲子词是什么，太监便把这首词抄给了神宗。神宗看到“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”等几句时，深有感慨地说：“苏轼终究是爱戴君王的。”于是下诏把苏轼调到离京师比较近的汝州。苏轼因这首词的创作而得以迁往内地，也算是因词得福吧!

拓展延伸
  古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
                                —— 苏轼

        天才者，或数十年一出，或数百年而一出，而又须济以之学问，帅之以德性，始能产生真正之文学，其屈子、渊明、子美、子瞻等所以旷世而不一遇也。
                                      ——王国维
谢  谢  ！