金黄的大斗笠

一、教学目标
1、通过朗读课文，感受本文语言的优美，品味文章的诗情画意。
2、揣摩句意，感悟姐弟俩天真活泼的可爱形象及其情谊。
3、体会作者对美好纯真童心的赞美。
   
二、教学重难点
重点：感受本文语言的优美，品味文章的诗情画意。
难点：作者对童心的赞美之情。

三、教学用时：1课时
四、教学步骤

1、创设情景，导入新课
同学们，我今天来让大家听一段音乐，听后同学们告诉我你们听到了什么？（播放乐曲《柔雨》）。
（听后学生谈感觉）同学们都听出来了是描绘了雨景，我们从中感觉到了那细雨中的优美和舒缓，今天我们也来学习一个发生在雨中的故事，第二课《金黄的大斗笠》。

2、整体感知课文
（1）学生自由朗读课文；
（2）检查预习，落实生字。
  标注生字词的读音。
       kěn    qiào    lǎn      lì       qí     lín     gěng
啃     翘     揽     斗笠     分歧     粼粼     埂  
须注意多音字：
        shì 似的          liǎng 伎俩             qiào 翘翘板
似                俩                     翘            
sì  似乎          liǎ   姐弟俩           qiáo 翘首以待
（3）谁能为我们概括一下文章主要写了怎样的一个故事？
（风雨后姐姐为弟弟送伞以及二人在伞下躲雨嬉笑的场面）

3、再读课文，赏析文本
（1）根据提示找出文中表现风雨变化的三个镜头，指出它们的起讫，并尝试以四字成语概括其特征。
  （在学生回答过程中加以适当引导，并做最后归纳、板书）
镜头一：和风细雨
镜头二：暴风骤雨
镜头三：风雨交加

（2）随着风雨的加剧，姐姐出现了，故事情节也进一步发展。通过分析姐弟俩的话语和句子，请同学说说这两个人物形象有什么样的性格特点，以及二人之间的感情。
  （由学生作课堂讨论并发表意见，教师作总结，板书）
姐姐：疼爱弟弟，聪颖
（那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。）
（咱家屋后的竹林告诉我的。）
弟弟：天真，活泼，可爱，调皮
（小男孩脸上的汗珠被吹干，换上调皮的笑意。）
（姐姐，你要不送斗笠来，哪怕晚送一会儿，我正好淋个澡。可惜……?）
姐姐关爱弟弟
                         姐弟情深
弟弟喜爱姐姐

（3）“姐姐，你要不送斗笠来，哪怕晚送一会儿，我正好淋个澡。可惜……?”当大雨天时你们会有什么表现呢？为什么小男孩会说出这样的话呢？小组讨论一下。
（小男孩有一颗纯真而美好的童心，在他的眼中，所有的景物都是有生命的，他没有烦恼，热爱生活）

（4）让学生在文中找出自己喜爱的句子，加上标注。请几位同学读一下自己喜爱的句子，并说说喜爱它的原因。
 
例：风，总想掀开斗笠，看看下面遮着什么。
山这边，梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。
远看，斗笠像个大蘑菇，是那么美。阳光照着它，雨水润着它，它是那么有生气。
      ……
（根据学生所说的句子归纳出本文的表现技巧——比喻、拟人修辞手法的巧妙运用，点出文章语言的优美、生动、形象）

4、小结升华
其实我们每个人的家都是一个大斗笠，我们每个人都生活在这种温暖和谐的氛围中，家为我们遮挡风雨，家人给我们关怀和照顾，所以我们应该就像文章中的那个小男孩一样，时刻怀着一种快乐的心态来面对生活。


五、布置作业
1.完成《一课一练》。
2.抄写生词。

六、板书设计

金黄的大斗笠


镜头一：和风细雨
风雨图    镜头二：暴风骤雨
镜头三：风雨交加

                姐姐：疼爱弟弟，聪颖
人物图                                    姐弟情深
                弟弟：天真，活泼，可爱，调皮