春
教学目标
　　1．了解积累词语的意义，交流积累词句的方法，摘录本课的好词好句。
　　2．学会10个生字，理解19个词语意思，能解释“卖弄”、“宛转”、“烘托”、“抖擞”等词语的意思。
　　3．从春天美景的阅读中，体会到春天的生机和希望，培养热爱生活、热爱大自然的情感。
　　4．有感情地朗读课文，能背诵课文。
重点与难点
　　重点：了解积累词语的意义、方法，养成积累词句的习惯。
　　难点：培养热爱生活、热爱大自然的情感，正确背诵课文。
教学准备：
　　春天色彩灯片、作业灯片及配乐的课文朗读录音带。
教学时间：3课时。
第1课时
教学目标：
　　1．学会生字词，给文章分段。
　　2．学习单元“学习提示”，读第一段。
教学过程：
　　1．导入。
　　出示红、黄、绿、灰四色灯片。看到这四种颜色，使你想到春天的是什么色彩，为什么?
　　今天读朱自清的《春》，看看他笔下的春又是怎样一幅画图。
　　2．自学。
　　(1)自由读课文，读通课文,划生字。
　　(2)学习生字词。
　　(3)学生质疑问难。
　　3．初读。
　　(1)我们也写春，为什么未自清笔下的“春”特别美?
　　自由读书5分钟——讨论问题——学习“单元提示”——明确目标。
　　(2)自由读书，用○○圈出特别传神的词，用划出特别美的句子，读出喜爱，读出美来。
　　自由读划——四人议论——全班汇报。
　　(3)默读课文:课文是从哪几方面描绘春天的?课文可分几段?
　　4．学习第一段。
　　这段讲什么意思?出示灯片和课文第一段比较。
　　“东风来了，人们盼望的春天也到了。万物苏醒，山青了，水满了，太阳也变红了。”
　　这灯片上的句子和第一段的内容差不多，但读起来的感觉为什么会差多了?(突出拟人的写法的生动形象，更好表达作者盼春之情。)
　　自由读——指名读——试背——齐背。
　　5．作业。
　　(1)作业本第1题，修改课内组词。
　　(2)朗读课文3遍。
第2课时
教学目标：
　　1．从春景中体会春的无限生机和希望，激发热爱春天之情。
　　2．有感情朗读课文，摘录好的词句。
教学过程：
　　1．检查。
　　看拼音写词；根据意思写词。
　　2．研读。
　　(1)齐背第一段，说大意。
　　(2)学习第二段。
　　①自由读，思考：第二段作者写了春天哪几方面的景物?
　　(小草、花、风、雨。)
　　②指导读“小草”部分。
　　③伙伴互学“花”、“风”两个自然段。
　　春花和春风各有什么特点?哪些词句写出这特点?最喜欢的句子是什么?为什么喜欢?
　　用自己的朗读读出春花的多、美，春风的柔和，读出自己的喜爱之情。
　　④独立自学“春雨”自然段。
　　回顾前面的学法：划找——思考——朗读体味——汇报交流——训朗读。