成长中的少年有快乐，也有烦恼。俗话说：“少年不识愁滋味，”其实不尽然。比如一位同学在近期的语文考试中没有取得好成绩，为此整天闷闷不乐；还有一位女同学说：“我现在最大的苦恼就是自己太胖了，为了苗条，常常饿得头发昏，可就是瘦不了，唉!你说烦不烦？”
为少年轻唱
简 平
　　简平，
本名胡建平
浙江奉化人
当代作家
作者简介
思考题：
       1、你从<<一树清辉>>中品出了少年们在家长会之夜怎样的心理?


     2、该如何评价《无名地带》中少年们对那女生的态度？

    你从<<一树清辉>>中品出了少年们在家长会之夜怎样的心理?

读一读说一说
　
无奈
紧张
隐约的担忧
后悔
委屈
苦恼
不满
期待宽容
        塑造了少年们率 直、真实的形象。
 心理活动描写的作用：
合作探究：
          找出《一树清辉》中描写环境的语句，并且思考这些语句烘托了人物怎样的心情？
    “清纯的月光”（烘托了少年的心灵，少年的心灵就如同着月光一样清纯。）； “月光柔和”（烘托了少年心中的期盼，期盼成人柔和、宽容的眼光。）；……
提示：
  使文章充满诗情画意，烘托人物心情，有助于表现少年们美好的愿望。
环境描写的作用
    该如何评价《无名地带》中少年们对那女生的态度？


“每个同学都不能不审视自己内心深处那片隐秘幽深的地带。”
“这是一片只有你自己才能命名的地带。”
  请你给这片
无名地带命名
 用环境描写来渲染气氛，烘托人物心情。
运用对比手法刻画人物的内心世界。
小结：
拓展写作：