统筹方法
华罗庚
教学目标：
了解制图表对说明的作用。
试着举出生活中运用统筹方法的事例。
学习合理利用时间，提高学习效率。
教学重点：
了解各种说明方法，学习合理利用时间，提高学习效率。
教学难点：
了解制图对说明的作用。
教学准备：
收集华罗庚资料，课外阅读《统筹方法平话及补充》、《优选法平话及补充》。

教学内容
教师活动
学生活动
策略说明

一、探究揭题
1情景设计：想泡壶茶喝，当时的情况是开水没有，水壶要洗，火已升了，茶叶也有了。该怎样合理安排才能尽快喝到茶？
2小结：做事要合理安排工作程序，提高效率，这种方法就叫统筹方法。
板书课题
1小组探究合理的安排方法。
2小组交流各自设计的安排方法，比一比谁的设计最省时省力。为什么？
通过设计情景，学生在实际问题的解决中得出一个比较合理的方法，从而领会“统筹”的含义，初步体会到合理的统筹安排可以提高工作效率。

二、联系生活，运用统筹方法
1华罗庚是怎样来说明泡茶的最佳程序的呢？
2小结：运用图表可以更清楚地说明事物。
3泡茶喝只是作者例举的生活中最简单的事例。其实，在我们的生活中统筹方法可普遍运用。
4巡视指导。
5刚才我们解决的是生活中的一些简单的事情，随着科学技术的发展，统筹方法有何实际意义？
1阅读图表，思考图表的作用。




2小组合作，试 以生活中简单的事情为例运用统筹方法解决，并用图表法说明。
3小组上台交流。
4交流体会统筹方法能缩短工时，提高工作效率，具有实际意义。
通过实际运用，使学生体会到统筹方法具有实际意义，也学会运用图表说明事物。

三、拓展阅读，实际运用
推荐阅读《华罗庚传》、《华罗庚科普著作选集》。
1课外阅读。
2运用统筹方法，为自己回家后的两个小时的生活设计一个程序，对比设计前后的生活安排，说说其中差异。
使学生学会在日常生活中运用科学知识，培养科学精神。


教后感：
学会运用

    新的课程标准明确指出“语文是人类重要的交际工具，也是人们学习、工作和生活的重要工具；它是人类文化的载体，也是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性是语文课程的本质特征。”本课讲述的是一个枯燥的科学方法——统筹方法，但由于作者例举了生活中一个最简单的例子——泡茶，所以使文章显得浅显易懂。因而把更多的时间化在引导学生在生活中如何运用统筹方法来提高做事效率，请学生安排放学后的一段时间，安排做家务的程序，通过对比、实践，使学生真正领会统筹方法的意义所在，并在生活中能合理运用统筹方法提高效率。这也许是老教材所不具备的。