上传时间: 2012-02-29
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生态系统的结构 课时目标 1、使学生能够理解和应用生态系统的四种成分 2、使学生能够理解和应用食物链和食物网 3、培养学生分析和解决问题的思维能力 4、培养学生热爱自然和保护环境的美好情感 课时重点 1、生态系统的成分 2、食物链和食物网 课时难点 1、生产者、消费者和分解者的概念 2、食物链的写法 教学分析 从各种生态系统的共性引入本课主题。 根据池塘生态系统的实例,介绍生态功能相似的生物类群,推出生态系统的各种成分的概念。再通过讨论,使学生进一步加强概念的理解和应用。 食物链的书写并不简单,需要提醒学生注意相关问题,加以练习。然后由食物链的相互联系来说明食物网的构成。 教学过程 [复习] 上节课我们学习了多种类型生态系统。(附图片欣赏) [导入] 不同的生态系统具有不同的特点,但它们都具有共性。它们具有什么共同的特点呢? [正文] 我们知道在各种类型的生态系统中,都包含非生物、植物、动物和微生物等成分,各成分之间又是紧密联系不可分割的。因此,生态系统的结构必须揭示两方面内容——生态系统的成分,食物链和食物网。 一、生态系统的成分 以池塘生态系统为例,分析生态系统的成分。(附图
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