“生命活动的调节和免疫”复习构想 一、2006年考试大纲相关部分的内容： 生命活动的调节和免疫：　　(1)植物生命活动的调节：植物的向性运动、植物生长素的发现和生理作用、生长素在农业生产中的应用(2)人和高等动物生命活动的调节：体液调节的概念、动物激素的种类、产生部位及生理作用(生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素、甲状腺激素、胰岛素、雄激素、雌激素和孕激素)、激素分泌的调节、相关激素间的协同作用和拮抗作用、其他化学物质的调节作用、神经调节的基本方式、兴奋的传导、高级神经中枢的调节、神经调节与体液调节的区别和联系、激素调节与行为、神经调节与行为(3)内环境与稳态：内环境、稳态的概念和生理意义(4)水和无机盐的平衡：水和无机盐的平衡、水和无机盐平衡的意义(5)血糖的调节：血糖平衡及其意义、血糖平衡的调节、糖尿病及其防治(6)体温的调节：人的体温及其相对恒定的意义、体温的调节(7)免疫：特异性免疫(淋巴细胞的起源和分化、抗原和抗体、体液免疫、细胞免疫、体液免疫和细胞免疫的关系)、免疫失调引起的疾病(过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病) 二、2005年高考中相关部分的试题： 1．（辽宁卷）、取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠（B ） A、新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加 B、新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少 C、新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加 D、新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少 2．（辽宁卷）、请填空回答下列问题： （4）在实验条件下，刺激一条离体神经纤维中间段的某处、所产生兴奋的传导方向是  。当人体受到刺激，感受器兴奋，兴奋在反射弧中通过突触时，其传递方向是  向的，这是由于突触前膜释放的  作用于突触后膜造成的。 双向的 单 递质 3．（全国卷Ⅰ）、为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下： ①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。 ②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。 ③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。