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神奇的极光3

上传时间: 2014-08-21

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 神奇的极光

曹冲
教学目标:
1、在理解文意的基础上,从文中筛选有关“极光”知
      识的重点内容(整体把握,筛选信息)。
2、了解科普说明文的的写作方法,体会、学习运用
      语言表达的准确性、形象性。
3、培养学生关注和了解自然的兴趣、征服大自然的
      情操。
我们先来看两张极光的图片,
简单了解一下极光的外在形态。
整体把握:
         作者“从古老的神话传说”说到“极光一瞥”,再说
到极光的“来龙去脉”,这是围绕怎样的话题,按照怎
样的顺序展开说明的呢?
神奇的极光
古代的神话传说
极光一瞥
极光的来龙去脉
认识事物的过程
说明顺序:
条理(逻辑)
阅读文章的第一部分,讨论回答下列问题:
        1、请同学回答第一部分工有几个神话传说?简述其内容。
        2、在这些古代的神话传说中,偏重于从哪个角度解释极
              光?现在的人对极光又是怎样理解的?
        3、作者为什么将对极光阐释的部分(即第三自然段)插
              如中外两个神话之间,而不放在最后?有什么作用?
1、四种。①黄帝之父 ②《山海经》中有关“烛龙”的记述
                  ③中国古代对极光的称谓
                  ④古希腊神话中爱神的故事
2、古人多从迷信及极光的形态等方面来解释极光。
      现代的人用美的眼光欣赏极光、从物理本质上解释极光。
3、承上启下,引出“极光”的命名。
 

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