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第四节 避免歧义导学案(学生用）
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上传时间: 2014-08-22
上传者: admin
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第四节 说“一”不“二”──避免歧义导学简案
湖南省炎陵县第一中学 吴洪波
第一课时
要点：自学教材，理解有关概念，了解句子歧义的产生原因、歧义句的类型，学会消解语句歧义的基本方法；完成课后习题一。
过程：
一、指出下面新闻标题中的歧义。
①教师节中老师希望学生别送礼品送祝福。
②这是名模孙燕摄于2002年11月的照片。
二、自学教材，理解有关概念
1、歧义的概念。歧义是指同形语句同时具有两个意义，属于高考六大病句类型中的“表意不明”类。“歧义”与词的“模糊”义、“笼统”义不同。如?新?的词义是模糊的，?新?与?旧?之间没有绝对的界限；而?新汽车牌照?的?新?有歧义，?新?可能指?汽车?，也可能指?牌照?。又如“他买了一双鞋”中的“鞋”就是笼统的， 并未表明是男鞋还是女鞋，是皮鞋还是布鞋；而“他走了一个小时了”中的“走”，既可以理解为“行走”，也可以理解为“离开”。
2、歧义的类别
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