云会告诉你 教学提示： 这首诗歌语言亲切，琅琅上口。应以读为主，从语言文字入手，在读中引导学生体会诗中的思想感情。 教学过程： 一、整体读文 初步感受山村小学的样子 （山脚下一幢幢漂亮、整齐的瓦房，学校前面有一条弯弯的小河、学校四周树木郁郁葱葱，蓝天白云，构成一幅美丽的图画，给人一种美的享受。） 认真地读读课文，谁在告诉我们什么呢？找一找，画一画有关的词语、句子。用“——”画出谁，用波浪线画告诉我们什么？ 然后把相关的词句读一读。 二、多元方法 感悟美 1.对比读感悟美。 A.那漂亮的瓦房就是课堂。 B.那最漂亮的瓦房就是我们的课堂。 A.那平坦的土地，就是操场。 B.那最平坦的土地，就是我们的操场。 A.小河会告诉你，上课的铃声很清脆。 B.小河会告诉你，上课的铃声是多么清脆。 A.林涛会告诉你，放学的歌声很悠扬。 B.林涛会告诉你，放学的歌声是多么悠扬。 通过对比读感受学校的美好，体会学生在优美的环境里学习是那样的高兴自豪。读中积累词语，训练语感。 2.借助图画感受美好。（培养学生观察能力和语言表达能力） 引导学生观察图画：用自己的话说说小山村学校的样子、说说在学校参加丰富多彩的活动时的快乐心情。带着真实地感受有感情地朗读1、2、3小节。 三、思考质疑 描绘美 学习最后一个小节：我们的学校，在祖国的地图上，找也找不到，画也画不上。 引生质疑：自己读最后一个小节，联系上一个小节，你有什么问题吗？ 学生可能会提：为什么学校那么小，却装得下祖国的历史、今天和未来的理想。 教师引导学生结合生活实际学习生活、收获、理想。 教师小结： 我们的学校虽小，但是在这里，我们这些小朋友同样快乐地 学习，了解古今天下事，认识中外知名人，笑谈理想抒情怀，这个小小的山村学校，就是我们成长的摇篮。一句话，学校虽小，可是我们的理想却远大的很呢！ 四、回归整体 诵读美