上传时间: 2012-02-29
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第二课时 教学目标:1、朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 2、了解课文描写的方法及叙述的顺序,想象课文中描述的声音,感受大自然的美。 3、体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱。 教学重难点:有感情地朗读课文,感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。 教具准备:词语卡片、小黑板 教学过程: 一、创设情境,复习导入: 1、上节课我们交了一个新朋友——大自然,他的家族里有许多无师自通的音乐家和歌手。今天,他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。你们知道是什么吗?【板书课题:大自然的声音 (齐读)】 2、不过,大自然说,要去参加音乐会,听那美丽的声音得带上这群小伙伴。(出示词语卡片)还认识他们吗? 3、开火车词语:小火车开起来,带上这群小伙伴,跟着大自然快乐出发吧。 二、入境想象,美读感悟: 1、师:小火车开得真快呀,我们顺利到站了。请同学们默读2—4自然段,看看有哪些音乐家和歌手参加了这场音乐会?(生默读、思考,在书上用自己喜欢的符号做上记号。) 2、师:有谁参加了音乐会?你们听到了哪些美妙的声音?(生:风、水、动物的声音。师相机板书) 3、小组交流:大自然的声音怎么美妙呢?谁来说说? 【师依照学生的自主选择,选择其中一个自然段相机引导学生入境想象,美读感悟。剩下的段落放手让学生自主学习。】 ▲??? 风的声音(大胆想象,美读感悟): 1、指名读画出的句子。(出示、指名读:“当微风拂过……大自然的威力。”)说说你为什么这样读?(师指导读,读时注意微风的轻柔,读得轻缓;狂风的雄壮读得急、猛,感受风声的美妙。)再指2—3名生有感情的朗读。 2、师:读得真好,让我们聆听了音乐会的风之曲,再让我们一起感受一下吧。女生读描写微风的部分,男生读描写狂风的部分。(教师适时用手势划出朗读朗读节奏和声音的高低起伏。) 3、师引读,生接读:
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