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《读书的三种姿势》教学课件（21张）
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上传时间: 2014-08-29
上传者: admin
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孙绍振
读书的三种姿势
温故知新:
请将下列成语补充完整，并解释。
不求( )解:
只求懂得个大概,不求深刻理解。
正（ )危坐:
襟
正一正衣襟,端正地坐着,
形容庄重严肃的样子。
心无旁( ):
心里没有其它的事情,
形容心思集中,专心致志.。
虚怀( )谷:
若
胸怀像山谷那样具有容纳的空间,
形容十分谦虚。
当( )不让:
仁
在道义面前,争先负起责任。
一丝不( ):
苟
形容做事认真,一点儿也不马虎。
甚
骛
学习目标:
感知读书的三种姿势,领悟其内涵。
体会本文的形象化写法。
树立正确的读书观,掌握正确的读书方法。
孙绍振，1936年生，江苏盐城人。曾任教于北京大学中文系，现为福建师范大学文学院博士生导师，文艺理论学会会长，中外文论比较学会常务理事，福建省作协副主席。
早年从事诗歌创作，以《新的美学原则在崛起》一文引起海内外热烈的反响。主要学术著作有《论变异》、《美的结构》、《挑剔文坛》等，
作者简介:
初步感知:
请默读课文第①─⑤自然段，找出文中所写的三种读书姿势及其所处的位置。
明确：
躺着读在文中的第①自然段，坐着读在文中的第②─④自然段，站着读在文中的第⑤自然段。
细读领悟:
1、请结合文中的具体词句分析“躺着读”、“坐着读”、“站着读”的优缺点。
明确:
是休息、消遣、享受
很难迅速有效地提高自己某一方面的水平
认真钻研,一丝不苟
思路被动,全盘吸收
批判地接受知识
细读领悟:
2、文中的躺着读、坐着读、站着读指的仅仅是三种读书姿势吗？请分别简述这三种姿势的内涵。
明确：
躺着读：好读书不求甚解的读书态度。
坐着读：以求知的态度认真钻研,全盘吸收的读书态度。
站着读：一种分析批判,走近作者而又不迷失自我的读书态度。
细读领悟：
3、作者推崇的是哪一种读书态度？请简述原因。
作者推崇的是“站着读”。
理由是：站着读书，才能走近作者而又不迷失自我，才能与书本权威作平等的对话和精神交流。可以这么说，你站着的高度有多高，你也就是在多高的水平上同作者对话。
明确：
1、文中躺着读、坐着读、站着读三者的顺序可以颠倒吗？为什么？
2、将文中的躺着读、坐着读、站着读换成消遣地读书、刻苦钻研地读书、批判地读书好不好？ 为什么？
3、文章的前五个自然段已经把读书姿势的利弊介绍清楚，第6自然段又以《荷塘月色》为例再次作了阐释，是否多余？
用心阅读 细思慎答
1、文中躺着读、坐着读、站着读三者的顺序可以颠倒吗？为什么？
明确：
不可以。这三种阅读方法，由浅入深，由低级到高级，呈现出一定的逻辑顺序。
2、将文中的躺着读、坐着读、站着读换成消遣地读书、刻苦钻研地读书、批判地读书好不好？为什么？
明确：
2、(1)不好.(2)躺着读、坐着读、站着读其实是一种暗喻，作者以三种姿势比喻三种读书态度，将抽象的说理变得富有感性，更加生动形象。
换成消遣地读书、刻苦钻研地读书、批判地读书后就没有这种表达效果了。
3、文章的前五个自然段已经把读书姿势的利弊介绍清楚，第6自然段又以《荷塘月色》为例再次作了阐释，是否多余？
明确：
这样写并不多余，作者运用举例论证来阐释读书的三种态度，证明站着读书的必要性及优点，增强文章的说服力，使阐释的内容具体化了，便于读者理解。
针对作者在文中提到的有关读书的观点请你在《孔孟论学习》中找到相应的名言。
比较探究
明确：
“不专心致志，则不得也”
“尽信《书》则不如无《书》”
“读《书》诵《诗》，与古人谋”
“学而不思则罔，思而不学则殆”
“君子深造之以道，欲其自得之也”
“知之者不如好之者，
好之者不如乐之者”
一展风采：
1、读书的方法有很多，可精读、可细读，也可如陶渊明那样“ ”，观其大略。
2、我爱读书。我读吴承恩的《西游记》，领略齐天大圣降妖除魔的神通广大；我读笛福的《 》，品尝那个漂流者在荒岛上的酸甜苦辣；我读 的《钢铁是怎样炼成的》，走进保尔·柯察金的心灵世界……。
3、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打 、大闹 、真假 、三借 。
4、猜人物：义胆忠肝 ，六经以来二表。
托孤寄命，三代而后一人。
5、根据提供的信息，分别说出对应人物或作品。
示例：潇湘馆 丫环紫娟 葬花 《红楼梦》人物：
(林黛玉)
（1）赤兔马 单刀赴会 败走麦城
《三国演义》人物：（ ）
（2）日本仙台 医学教授 修改讲义 鲁迅作品：
（ ）
（3）海滩 荒岛 “星期五” 英国历险小说主人公：
（ ）
6、请为图书馆的对联补拟下联： 上联：学问藏今古
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