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在美国波士顿犹太人被屠杀纪念碑上,一个叫马丁的德国新教神父留下了沉痛的忏悔之语:“起初他们追杀共产主义者,我不说话——因为我不是共产主义者;接着他们追杀犹太人,我不说话——因为我不是犹太人;后来他们追杀工会成员,我不说话——因为我不是工会成员;此后他们追杀天主教徒,我不说话——因为我是新教教徒;最后他们奔我而来,却再也没有人站起来为我说话了……”希望那些沉默的看客和失语的良知,也来读读这段用鲜血写成的话,反观一下自己的表现,然后,该站出来的就勇敢地站出来,该进行斗争的时候就义无反顾地斗争下去。否则,终有一日,灾难和厄运也会降临到你自己的头上。
有时候,沉默比施暴更可怕
安妮日记 (节选) [德]安妮·弗兰克
检查预习(一)生字
窒息
呆滞
荒谬
肆虐
揪紧
沮丧
匮乏
zhì
zhì
miù
s ì nüè
jiū
jǔ
kùi
俎
诅
沮
狙
阻
zǔ刀俎
zǔ诅咒
jǔ沮丧
jū狙击
zǔ阻止
谬
缪
缪
戮
miù 荒谬
moú绸缪
miù纰缪
lù杀戮
(二):我来介绍:
二 探寻真实
本篇的体裁是日记体。大家能说一说日记体的效果吗?
有人说,日记上写的也许是一时的心情,转眼间就流云般变了,也许是事后的思考,对现实不起作用,你有何理解?
三 整体把握课文
阅读全文,分组概括出九则日记的内容。
第一则 写有关日记的说明。
第二则 写犹太人被送往集中营和毒气室的情况,写纳粹占领下人们的恐惧。
第三则 写混乱的局面,人们妻离子散,生活在恐惧之中。
第四-六则 写空袭时,躲在密室的苦闷心情和感受。
第七-九则 写对战争的性质作了进一步的思考及憧憬着自己的未来。
四 问题探讨
(一)把能体现安妮对战争与和平问题思考的语句划出来,领会、体验一下。
(二)这几则日记用了不少的比喻,请同学们把这些比喻句找出来,并把你认为写得最好的一句鉴赏一下。
柏林的心脏肃立一片墓碑林
柏林的心脏肃立一片墓碑林
战争面前普通人尤其是儿童的弱小与无奈
六
安妮刚来到这个密室,她会觉得“这儿像个小客栈,一个非常奇特的夏季公寓”;她会对不配合她跳舞的姐姐说“你知道我们快要忘记怎么跳舞了……当我们出去的时候我们什么都忘了”;她会对顶楼窗户去遥望,“那儿是水
上住宅……一个船夫和他一家人住在那儿……他们有一个小男孩,刚会走路,我真担心有一天他会掉进河里,我老看着他……”;对饥饿,安妮可以形容“肚子空空的咕噜咕鲁,全是各种各样的调子。万达安先生是深沉而低调,像大提琴。彼得是高音,像是吹长笛。当我们围在一起吃饭时,好像一个管弦乐队在调音,只要托斯卡里尼举起指挥棒,我们就可以演出华格纳的《女武神》了”。
六 启示
安妮面对死亡的阴影,她的心灵一直是平和与真挚的.在阅读《安妮日记》时,在战争的大背景下,我们总能得到一种温暖人心的东西。然而,今天还有许多同学不珍惜现在的和平幸福生活,动不动就拿生命开玩笑,甚至想不开自杀了。老师在互联网搜索“中学生自杀”电脑立即显示出来314000条信息.
七总结
学习了《安妮日记》,我们不但了解了战争对儿童少年的身心伤害,认识到法西斯的罪恶,更要学习安妮在困境中不绝望,满怀理想的积极人生观。
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