自古英雄出少年
智勇双全少年天子——康熙擒鳌拜
胸怀大志——彼得大帝
天资聪慧——曹冲称象
人间天使——音乐神童莫扎特
谦逊有礼——孔融让梨
自由引导人民——圣女贞德
冷静沉着——司马光砸缸救友
崇尚自由——“一休哥”
一腔碧血——夏完淳怒斥洪承畴
癫狂小神童——徐渭
童 区 寄 传
记录某人生平事迹的文字。
一般只为有声名、有地位的人立传。
这篇“传”却是为一个孤苦伶仃的穷孩子写的。

传：
柳宗元：唐著名文学家，字子厚，河东（山西）人，世称柳河东。因参加政治革新失败贬为永州司马，又迁柳州刺史，世称柳柳州。与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一。他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体，创作出不少散文史上的名篇：传记文有《童区寄传》、《捕蛇者说》、《段太尉逸事状》山水游记：《永州八记》（《小石潭记》）寓言散文：《三戒》（《黔之驴》《永某氏之鼠〉）著有《柳河东集》。


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教学目的：
一、学习本文通过语言、动作描写表现区寄性格特点的方法。
二、了解正面描写和侧面描写相结合的写人方法。
三、学习区寄不畏强暴的斗争精神，了解当时社会的黑暗现实。
一、阅读全文
二、古文详解
        童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼

劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚

所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，

对饮酒，醉。
古义：强盗  今义：小偷
名词作动词，用口袋蒙
距离，相距
到
代词，代区寄
害怕
轻视
ｒáｏ本指柴，这里指打柴。
一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其

睡，以缚背刃，力下上，得绝，因取刃杀

之。
        逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童
           
                   离开
                 立
      窥察
绳索
名词作动词：背对着
     于是，就
抓住
惊讶
打算
遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩

也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：

“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得

专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人

所，愈束缚牢甚。
   
 
          急忙
     何如，怎么比得上
    名词作动词：施恩
对自己怎么样
这，这个
盘算
就，立即
夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮，

复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区

氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之

矣。愿以闻于官。”
        
      
                    就着
名词作动词：烧伤
害怕
又
应该
掳掠，绑架
愿意，希望
        虚吏白州。州白大府。大府召视

儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小

吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。
       乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：

“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？”
报告
老实
形容词的意动用法：认为……奇特
从事
比……少
找出描写区寄处境险恶的句子，思考区寄在这种情况下是怎么做的，反映出他什么性格特点。
问题一
语言：
为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。（处惊不乱、沉着机智、善于随机应变）
动作：
伪儿啼，恐栗，为儿恒状
童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之（沉着镇定、灵活机智）
以缚即炉火烧绝之
复取刃杀市者（沉着果断、意志坚强）
思考：
面对陡起杀心的贼人，区寄说了这句话，他抓住贼人的什么弱点？其中原因可从文中哪些语句得到印证。
抓住强盗贪婪的弱点，利用他们之间的利害关系，机智冷静地骗过对方。
市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”
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课文写官府对区寄杀死两个贼人的事层层上报是为了说明什么？大府为什么要“召视儿”？区寄不肯“留为小吏”，反映了他什么思想品质？写“乡之行劫缚者”的反应是为了什么？

问题二
第一、二节对区寄语言、动作描写

官府和“行劫缚者”对区寄杀盗一事的反应和议论
描写手法
正面
侧面
问题三
        找出反映当时社会秩序混乱的语句，并作简要分析。
        本文记叙区寄被绑架后，善于抓住时机，趁强盗放松警惕，利用其贪婪心理，杀盗自救的故事，表现了他的机智勇敢和不畏强暴的斗争精神；同时通过此事，暴露了当时社会暴徒横行，公然绑架儿童，杀人越货，贩卖人口的黑暗现实，反映当时社会秩序混乱、民不聊生的状况。
主题思想
区寄的行为得到州官、大府等的重视
不为富贵所动
这些都从侧面突出区寄是个不同寻常的少年英雄

小结：
问题三
      二豪贼劫持
      之墟所卖之
      一人去为市
      一人卧，植刃道上
     即藏其尸
     持童抵主人所
     乡之行劫缚者
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找出反映当时社会
秩序混乱的语句，并作
简要分析
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朗读课文，总结
本文记叙区寄被绑架后，善于抓住时机，趁强盗放松警惕，利用其贪婪心理，杀盗自救的故事，表现了他的机智勇敢和不畏强暴的斗争精神；同时通过此事，暴露了当时社会暴徒横行，公然绑架儿童，杀人越货，贩卖人口的黑暗现实，反映当时社会秩序混乱、民不聊生的状况。
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布置作业：
穿越历史的长河，在我们中华民族的历史上，涌现出了许许多多的少年英雄。他们为了中华民族的兴旺和强盛，进行了不屈不挠的奋斗与拚搏；有的为了实现自己崇高的理想，舍生忘死，直到献出自己年轻而又宝贵的生命。作为青少年的我们，今天应该做些什么？

恳请各位同仁多提宝贵意见！