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济南的冬天2
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上传时间: 2014-08-29
上传者: admin
星级: 一星级
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武台中学电子备课教学案
七
年
级
语
文
2012—2013学年度下学期
第8周第2时总第29时
蒋华东
学习任务： 济南的冬天第二课时
主备人
蒋华东
单位
武台中学
二次备课
学
习
目
标
1.理解重点词语，品味积累语言，体味济南的冬之美。
2.学习本文抓住景物特征，从不同的角度进行观察、描写的方法。
3.培养学生的审美能力及热爱祖国河山的感情。
重点
难点
1．引导学生体会作者在景物描写中所抒发的思想感情。
2．学习作者抓住特征运用贴切手法描写自然景色的写法
课时
第二课时
课型
精读课
环节
教师活动
学生活动
二次备课
自主学习
1．选出下列加点字音、形完全正确的一项（ ）
Ａ 晌晴（xiǎng） 安适（shì） 贮蓄（chǔ） 慈善（cí）
Ｂ 着（zhuó）落 温晴（qíng） 澄清（chéng） 绿萍（píng）
Ｃ 发髻（jì） 镶嵌（xiān） 狭窄（xiā） 宽敞（chǎng）
Ｄ 肌肤（jī） 水澡（zǎo） 地毯（tǎn） 秀气（xiù）
2．从括号中选择恰当的词语，将字母序号填在横线上：
古老的济南，城里那么 （Ａ、狭窄 Ｂ、狭小），城外又那么 （Ａ、宽广 Ｂ、宽敞），山坡上 （Ａ、卧 Ｂ、躺）着些小村庄，小村庄的房顶上 （Ａ、积 Ｂ、卧）着点雪，对，这是 （Ａ、张 Ｂ、幅）小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
3.冬天，虽然百花凋谢，寒气逼人，但却能给人带来了一番独特的情趣。说说你所积累的与“冬”有关的诗词名句吧
1.学生到黑板完成练习题。
2.其余在练习本上做。及时纠错
3.男女生比赛、背诵课文。
4．老师公布答案，小组内对照，并对错误的基本知识识记巩固
.
老师用多煤体将练习题投放在大屏幕上，让学生做，明确学习任务，在小组内讨论交流。
对学生出现错误较多的知识点，老师适当讲解。并检查学生对基本知道的掌握情况。
环节
教师活动
学生活动
二次备课
明确任务
回顾上节课的学习内容导入新课，并明确本节课的学习任务。
各个学习小组讨论本课的学习目标。
．
引导学生讨论本课学习目标。
合作探究
1. 课文从什么角度写出济南冬天“温晴”的特点?用了什么表现手法?
2. 作者怎样描写济南古城的地理环境?作者是从什么角度来写济南的可爱的?
3.第3自然段也是写山，是小雪点染了山之后的景色。那么，作者从什么角度描写了哪些景物?
4.作者是怎样写水的“温晴”的？
学生依据老师所列的问题开展讨论，以小组为单位交流自己的想法。
当堂交流答案，其他学生补充，鼓励学生大胆说自己的体会和见解。
这些问题设计难度较大，老师要在班级内流动指导学生完成
展示交流
1．你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处?
2．有感情地朗读你所喜欢的语段。
3．人们都说“桂林山水甲天下”，看过《冬天的济南》，你打算如何评价济南呢？
找到相关的句子读出来，并体会文章在用词上的妙处。
老师对难点问题可以作适当提示，引导学生深入理解课文，可以举例让学生明白如何欣赏文章的语言。
拓展迁移
《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。
比较阅读课文，重点想说在写法上的相同点。
鼓励演畅所欲言
总结反思
教师小结：
文章布局谋篇层次井然。开头一段，写济南冬天的天气。第2段开始，转到对冬天山水的描写。在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用拟人的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。作者紧扣住这一点，绘山景，描水色，寓情于景，第5段写冬天的水色。作者极写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明。又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩。最后，以简明有力、含义丰富的一句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。
布置作业
完成课后配套和同步相关练习题。
板书设计
济南的冬天 老舍
总特点：温晴（宝地）——对比
山: 阳光朗照下的山：可爱 拟人
济南的冬天 薄雪覆盖下的山：秀美 比喻 冬天的济南
城外远山：小水墨画
水： 温暖、清亮?
教后反思
品味语言这点上，我觉得做的还不够到位，在引导学生品位的时候没有做好示范性的教学，学生品和教师引导的时候显得有点散乱不够集中。因此，语文课也少了很多的语文味。反思过后，发现自己平时缺少对学生语言品味的教学指导。作为一名语文教师，应该让学生学会从哪些角度对句子进行品味，培养学生的语言思维能力和语言表达能力，帮助学生总结出一些阅读写景抒情散文的方法和写好此类文章的方法，这样让学生能举一反三，学会对同类文章赏读，学会观察描写景物，达到学以致用的效果。
武台中学预、复习提纲
2013年 10 月 22 日
年级
七
科目
语文
教师
蒋华东
10 月22 日 用
作业
背诵默写论语十二章
上交时间
10月22日
早读任务
背诵论语十二章
完成程度
好
复习题目
配套
P44 7-12题
同步
P35 7-8题
补充复习
题目
无
预习题目
配套
无
同步
无
补充预习
题目
无
检查情况
学生参与度
（好、般、差）
好
学生学习效果
（好、般、差）
好
补偿学生名单
杜宝雨、蒋玲、刘丽、丁发
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