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第四单元综合性学习
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上传时间: 2014-08-29
上传者: admin
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武台中学电子备课教学案
七
年
级
语
文
2013—2014学年度上学期
第15周第1课时总第62课时
丁丽
学习任务：第四单元综合性学习
主备人
丁丽
单位
武台中学
二次备课
学
习
目
标
1. 认识自我，正确对待成长中的烦恼，树立正确的人生关和价值取向。 2. 学会沟通与理解，增进同学间互相合作，能帮人解脱烦恼。
3.了解他人的烦恼，能从多角度重新审视并评价自我。
?
应该会背
课文
重点
能运用自己的生活体验深入感知事物，激发热爱生活的情趣和写作的欲望。?
难点
?
培养学生对散文诗的感悟能力。
课时
一课时
课型
综合实践课
环节
教师活动
学生活动
二次备课
自主学习
（一）导入新课：
“太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们，心灵的花朵，美丽可爱。……我们带着七彩梦，走向未来。”我们几乎是唱着这首歌长大的，我们的生活确实充满了七色阳光。然而，即便是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……?但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。?
学生讨论并确立本课学习目标。 (大屏幕投影出示)
?
.导入新课： 今天，我们就来上一堂综合性学习──《成长的烦恼》，从而体验更丰富的生活情感；锤炼更坚强的性格意志；领悟更丰富的人生智慧。
环节
教师活动
学生活动
二次备课
明确任务
引导学生讨论本课学习目标：
各个学习小组讨论本课的学习目标。
合作探究
1．展示交流
（一）说说自己的烦恼
步入少年旅途的中学生，随着年龄的增长，青春意识的萌发，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐共增。一旦有了烦恼，忧郁、感伤就会笼罩在我们的心头，生活也会失去光彩。你是不是有过这样的体验呢?请把你遇到过的烦恼列个清单， 想想解决的办法争取给你的烦恼画上一个句号。
（三）替朋友解脱烦恼
某某是你小学时的同学，你们俩曾是无话不谈的好朋友。后来他爸爸外出打工，他小学毕业后也随父亲到外地去读中学。有一天，他给你打来电话，说自己心里很烦，不适应外地的生活环境，与同学沟通也很困难，缺少知心朋友，等等。请你设身处地想想他的苦恼，帮助他化解烦恼。?
（二）了解他人的烦恼
请你以一名小记者的身份，采访一下你周围的成年人，如妈妈、爸爸、老师等。如果可能，你也可以找一找当地有名望的人或你仰慕的人，通过采访，就这个问题与他们作些交流。
回首成长的烦恼
（四）唱歌解除烦恼
《小小少年 》：小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。一年一年时间飞跑，小小少年在长高，随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。小小少年，很少烦恼，无无虑乐陶陶。但有一天风波突起，忧虑烦恼都到了。 一年一年时间飞跑，小小少年在长高，随着年岁由小变大，他的烦恼增加了 。
《阳光总在风雨后》：人生路上甜苦和喜忧， 愿与你分担所有。难免曾经跌倒和等候，要勇敢的抬头。谁愿常躲在避风的港口，宁有波涛汹涌的自由，愿是你心中灯塔的守候，在迷雾中让你看透。阳光总在风雨后，乌云上有睛空，珍惜所有的感动，每一份希望在你手中。阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都接受，我一直会在你的左右。
1、你在少年时期曾经有过什么烦恼吗?
２、是怎么对待那些烦恼的?
３、现在重新审视，你怎样评价当年的那些烦恼?
展示交流
（五）名言话烦恼
1.让学生用名言警句的形式写出对烦恼的认识和感悟。
我的名言： 2.让学生高声朗读自己的名言警句，让所有的同学大声的朗读全班推选上来的优秀的名言、名句。
.
① “如果所有的人都把自己的烦恼拿到市场上去交易，任何人在看到了别人的烦恼之后，都宁可把自己的烦恼重新搬回家。”——西方哲理 ② “当一份快乐跟别人一起分享时，它就变成了两份快乐；当一份烦恼跟别人共同分担时，它就成了一半的烦恼。” ③ “每一棵树的枝叶都是它的问题，但也是一棵树的全部。”——（《读者》2008年第13期《有问题是因为活着》）莫把烦恼放心上，免得白了少年头，莫把烦恼放心上，免得未老先丧生。 ——狄更斯
我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？ ——鲁 迅
苦恼的不独你自己，人人都有某些苦恼，只有形式各异罢了。 ——池田大作
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ——《孟子》
拓展迁移
体验拓展：
用一定的形式，把你心中的烦恼形象化，比如说： ①我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。 ②我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里，等等。 ③烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。
2.课外延伸： 请把你遇到过的烦恼列个清单，选择自己最苦恼的一件事或几件事，仔细作些分析，与同学们交流一下，然后写一篇作文，记下自己成长的烦恼或快乐。
引导学生走向成熟
总结反思
教师小结：
从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。?
板书设计
说说自己的烦恼了
解他人的烦恼
替朋友解脱烦恼
唱歌解除烦恼
教后反思
时代的发展需要我们培养高素质的孩子，我们再也不能把学生禁锢在书本和教室里了。走进生活的孩子是快乐的，让我们带着孩子们走进综合实践活动的世界，愿综合实践活动伴随每个孩子健康快乐成长！
武台中学预、复习提纲 2013年 12月 9 日
年级
七
科目
语文
教师
丁丽
12 月 9 日 用
作业
无
上交时间
早读任务
读《河中石兽》2遍
完成程度
正确
复习题目
配套
无
同步
无
补充复习
题目
无
预习题目
配套
P102 1-----5题
同步
P99 1-----4题
补充预习
题目
无
检查情况
学生参与度
（好、般、差）
般
学生学习效果
（好、般、差）
般
补偿学生名单
李爽 郑浩南 张静
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