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【新新导学案】2013-2014学年八年级语文（语文版）下学期备课导学案：5.大堰河——我的保姆
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上传时间: 2014-08-29
上传者: admin
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课题
5.大堰河——我的保姆
学习目标
1.积累重点字词：“典押”“荆棘”“忸怩”“凌侮”“叱骂”。
2.加强朗读训练，体会诗中强烈的节奏,把握“大堰河”的形象。
3.揣摩排比反复等修辞手法的表达效果。
学习重点
加强朗读训练，体会诗中强烈的节奏。把握“大堰河”的形象。
学习难点
揣摩排比反复等修辞手法的表达效果。
学 习 过 程
备注
布置预习
1.学生自主掌握生字词。(包括读音、字形、解词、连词成句等)
2.了解作者及其作品。
二、出示学习目标
1.积累重点字词：“典押”“荆棘”“忸怩”“凌侮”“叱骂”。
2.加强朗读训练，体会诗中强烈的节奏。把握“大堰河”的形象。
3.揣摩排比反复等修辞手法的表达效果。
三、合作探究
预设问题1：这首诗根据诗人思绪的发展，可以分为几个部分？各写了什么？
预设问题2：从第①、②节诗中可以看出大堰河什么样的人生？
预设问题3：从构思上看，第⑶节有句“大堰河，今天我看到雪使我看到你”，第⑿节有句“大堰河，今天，你的乳儿是在狱里”，这两句在全诗结构上起了什么作用？
四、精讲点拨
预设问题1：诗中多处使用了排比和反复的修辞手法，试分析其作用。
预设问题2：本诗抒发了何种感情？诗中最能表现作者强烈感情的诗句有哪些？
五、当堂达标（15分）
母亲石（梁衡）
①那一年我到青海塔尔寺去，被一块普通的石头深深打动。
②这石其身不高，约半米；其形不奇，略瘦长，平整光滑。但它却是一块真正的文化石。当年宗喀巴就是从这块石头旁出发，进藏学佛。他的母亲每天到山下背水时就在这块石旁休息，西望拉萨，盼儿想儿。泪水滴于石，汗水抹于石，背靠石头小憩时，体温亦传于石。后来，宗喀巴创立新教派成功，塔尔寺成了佛教圣地，这块望儿石就被请到庙门口。这实在是一块圣母石。现在每当虔诚的信徒们来朝拜时，都要以他们特有的习惯来表达对这块石头的崇拜。有的在其上抹一层酥油，有的撒一把糌粑，有的放几丝红线，有的放一枚银针。时间一长，这石的原形早已难认，完全被人重新塑出了一个新貌，真正成了一块母亲石。就是毕加索、米开朗琪罗再世，也创作不出这样的杰作啊。
③我在石旁驻足良久，细读着那一层层的，在半透明的酥油间游走着的红线和闪亮的银针。红线蜿蜒曲折如山间细流，飘忽来去又如晚照中的彩云。而散落着的细针，发出淡淡的轻光，刺着游子们的心微微发痛。我突然想起自己的母亲。那年我奉调进京，走前正在家里收拾文件书籍，忽然听到楼下有“笃笃”的竹杖声。我急忙推开门，老母亲出现在楼梯口，背后窗户的逆光勾映出她满头的白发和微胖的身影。母亲的家离我住地有几里地，街上车水马龙，我真不知道她是怎样拄着杖走过来的。我赶紧去扶她。她看着我，大约有几秒钟，然后说：“你能不能不走？”声音有点颤抖。我的鼻子一下酸了。父亲文化程度不低，母亲却基本上是文盲，她这一辈子是典型的贤妻良母。小时每天放学，一进门母亲问的第一句话就是：“肚子饿了吧?”菜已炒好，炉子上的水已开过两遍。大学毕业后先在外地工作，后调回来没有房子，就住在父母家里。一下班，还是那一句话：“饿了吧。我马上去下面。”
④我又想起我第一次离开母亲的时候。那年我已是17岁的小伙子，高中毕业，考上北京的学校。晚上父亲和哥哥送我去火车站。我们出门后，母亲一人对着空落落的房间，不知道该做什么，就打来一盆水准备洗脚。但是直到几个小时后父亲送完我回来，她两眼看着窗户，两只脚搁在盆边上没有沾一点水。这是寒假回家时父亲给我讲的。现在，她年近80，却要离别自己最小的儿子。我上前扶着母亲，一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子。我还想起一个朋友讲起他的故事。他回老家出差，在城里办完事就回村里看老母亲，说好明天走前就不见了。然而，当他第二天到机场时，远远地就看见老母亲扶着拐杖坐在候机厅大门口。可怜天下父母心，儿女对他们的报答，哪及他们对儿女关怀的万分之一。
⑤我知道在东南沿海有很多望夫石，而在荒凉的西北却有这样一块温情的望儿石，一块伟大的圣母石。它是一面镜子，照见了所有慈母的爱，也照出了所有儿女们的惭愧。
1．文章第③段画横线句子在描写上很有特点，试作赏析。（3分）
答：
2．请说出第④段中画波浪线的句子所表达的母亲复杂的内心情感。（2分）
答：
3 第四段中，作者为什么要说“一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子”？（3分）
答：
4. 试分析第⑤段在全文中的作用。（3分）
答：
5．文章第①段中说母亲石是“一块普通的石头”，第②段中又说“但它却是一块真正的文化石”，读完全文，说说你对这两种说法的理解。（4分）
答：
六、布置预习
学习心得
第5课 大堰河——我的保姆
三、合作探究
预设问题1：这首诗根据诗人思绪的发展，可以分为几个部分？各写了什么？
参考答案：第一部分(1-2):交代大堰河的悲苦身世以及与我的关系。
第二部分（3-8）：回忆大堰河辛苦而又悲苦的一生，集中刻画了大堰河勤劳善良的品格。
第三部分（9-11）：写大堰河死后的凄凉和一家人的悲惨遭遇，诅咒和控诉了黑暗的社会现实。
第四部分（第12—13）：是诗人呈给大堰河的挽歌和赞美诗，抒发了诗人对大堰河深情的怀念和由衷的赞美之情。
预设问题2：从第①、②节诗中可以看出大堰河什么样的人生？
参考答案：就大堰河的名字而言，深刻地揭示了这个贫苦保姆身世的悲苦和低微。
预设问题3：从构思上看，第⑶节有句“大堰河，今天我看到雪使我看到你”，第⑿节有句“大堰河，今天，你的乳儿是在狱里”，这两句在全诗结构上起了什么作用？
参考答案：第③节中“大堰河，今天我看到雪使我想到了你”，由狱中看到雪，联想到大堰河的被雪压着的坟墓，勾起对乳母的怀念，进而追忆她辛劳苦难、默默奉献的一声。第十二节，“大堰河，今天，你的乳儿是在狱里”中的“今天”与第三节中的“今天”相呼应，从回忆转入现实，使时间线索更加清晰。
四、精讲点拨：
预设问题1：诗中多处使用了排比和反复的修辞手法，试分析其作用。
参考答案： 第三节，诗人看到雪，想起了保姆大堰河。通过想象和联想，描绘了一组冷落凄清的画面：荒凉的坟墓、冷落的故居、典押了的园地、长了青苔的石椅，通过一连串的排比，在对悲惨凄凉气氛的浓重渲染中，深切地抒发了诗人对保姆大堰河的思念和哀悼之情，并由此自然地引出第二部分对大堰河悲惨一声的回忆。
第四节中的八个排比，一方面具体地铺叙了大堰河的繁重劳动，赞美了她的勤劳品格,另一方面表现出大堰河无时无刻不在关心照料着她的乳儿,歌颂了她的美好心灵。这样写，丰富了诗歌的内容，扩大了诗歌的意境。
第十节，写大堰河的殡葬。“四十几年的人生生活的凌侮”“数不尽的奴隶的凄苦”是对大堰河的悲惨一生的概括：“四块钱的棺材和几束稻草”“几尺长方的埋棺材的土地”正是大堰河悲惨一生的真实写照，也是作者对这黑暗社会的不公平的控诉。
预设问题2：本诗抒发了何种感情？诗中最能表现作者强烈感情的诗句有哪些？
参考答案：诗歌通过赞美乳母大堰河，抒发了作者对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞颂和热爱。
从标题及最后两节看，应侧重从对大堰河赞美歌颂的角度考虑。如：
五、当堂达标
1．用比喻和拟人的手法，突出了红线和银针的形状和色彩，表达了母亲石带给作者的震撼。
2．母亲此刻内心充满了对离家求学的儿子情感上的不舍，对离开母亲呵护的儿子独立生活的牵挂与担忧。
3．母亲年近80，我却要离开母亲去外地工作，表达了我不能在母亲身边尽孝的内疚和自责。
4. ①首尾呼应，总结全文，点明文章中心；②深化文章的主旨，在赞颂母爱伟大的同时，警醒天下儿女更多关爱母亲。
5．母亲石“身不高”“形不奇”，外表平凡，所以普通；但它又是寄寓了新教派创始人宗喀巴母亲的盼儿望儿深情的望儿石，被请到庙门口接受信徒崇拜，成为圣母石，普通的石头赋予了浓厚的文化内涵，当然是一块真正的文化石。
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