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(语文版)福建省东山一中2012-2013学年八年级语文下册《口语交际—模拟争辩》导学案
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上传时间: 2014-08-29
上传者: admin
星级: 零星级
文件大小: 152KB
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口语交际——模拟争辩
石斋中学 江文胜
一、导学目标
１、锻炼思维敏捷，表达准确的口头表达能力。
２、培养明辨是非、以理服人、化解分歧和矛盾、文明论辩的风尚。
二、导学流程
（一）预学收获
１、生活中难免会因分歧与矛盾而发生争辩，文明、理智的争辩，不是粗暴蛮横，不是纠缠耍赖，更不是辱骂滋事，而是心平气和，据理力争。
２、争辩决胜的前提是思维敏捷、表达准确的口才和自信、自强的心理品质。
（二）训练指导
１、争辩前要作好充分准备，要设想出可能出现的各种情况，以便应对。
２、要在尊重事实的基础上，据理力争。
３、争辩时，要抓住对方说话的要点，针对对方的漏洞进行反驳。
４、要讲文明礼貌，尊重对方，不要随意打断对方的话。
５、努力寻求对方都能接受的解决方法。
（三）技法指导
１、反唇相讥。
２、巧用幽默。
３、借言反驳。
４、假言归谬。
５、因事设问。
６、反问直诘。
（四）示例争辩
提供两篇争辩范文，让学生进一步感受争辩的相关要领。
（五）提升达标
近来，有一部分同学迷恋网吧，有的彻夜不归，严重影响了学习
和生活。为此，老师组织同学们在课堂上讨论，围绕中学生该不该去
网吧的问题，同学们形成两大阵营，展开了激烈的争论。请完成争辩内容。
１、支持方：上网又不是百害无一利。
反对方：
２、支持方：有利，就可以上网。
反对方：
３、支持方：我们可以有节制地上网呀！
反对方：
（六）争辩感言
请同学们感受一下本节课学习的内容，深刻体会争辩中得到的收益。
写作——我喜欢的一个戏剧人物
综合性学习——编演短剧
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