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下册 第二单元 真情歌咏 6．再别康桥
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上传时间: 2014-08-29
上传者: admin
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6.再别康桥
1．字音字形
荇
yú
笙
箫
ɡāo
溯
斑
斓
2．词语积累
溯
悠闲，不受约束
(1)________：逆水而上。
(2)漫：________________________________________
。
(3)放歌：________________________________________。
放声歌唱；纵情高歌
3．作家作品
4．文意感知
所见
所思
所感
这首诗作于 1928 年 11 月。作者自英国返国前，故地重游，
重访昔日留下美好回忆的学府所在地——康桥，故名为“再别康
桥”。诗歌用优美的语言，描述了诗人回到母校见到康桥，在河
上泛舟的______、______、______，表达了诗人对母校再次的眷
恋和如烟似波的离愁别绪。
要点 1
文脉
要点 2
情景交融
这首诗最突出的特点是情景交融，或先写景后抒情，或边写
景边抒情。试结合全诗，在下列横线处补写出各节所绘之图对应
的情感特点。
更加欢喜和眷恋
感情达到高潮
情绪低落
要点 3
“三美”
(1)建筑美——四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。
(2)音乐美——节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。
(3)绘画美——云彩、金柳、青荇、水草、星辉、夏虫。写
景色彩丰富，颜色搭配巧妙、美丽。
古诗词阅读之二：主观题
古诗词鉴赏的主观题，涉及的方面很多，不同的方面须采用
不同的方法：
1．品味诗句。
可从关键词语着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩
词的含义和作用，去品味赏析作答；也可从修辞方法和表达方式
着手，分析其含义，探究其作用。
2．理解内容。
(1)从作家背景和作品相关资料入手，准确把握作品的旨趣、
情感倾向和诗句的原意。
(2)从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容。
(3)从作者的风格和语言特征去领悟诗句的含义和表达的情
感。
3．体味意境。
(1)描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用
自己的语言再现画面。描述时一要忠于原诗，二要用自己的联想
和想象再创造，语言力求优美。
(2)概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，
例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准
确地体现景物的特点和情调。
(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，作答要具体。比如仅
答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感
伤”。
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