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初 二 年级 语文科 技能训练 学案 主备: 时间 : 4 月 25日
学习内容: 最后一课 都德
教学设计 (收获)
三.展示反馈(大胆展示,精彩表现!)
指出下列句子的描写方法,并分析其作用。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”
四.拓展延伸(学以致用,提升能力!)
续写提示:以《最后一课之后》为题,紧承文末最后一句话,围绕爱国主义主题,运用人物描写的方法续写课文。(300-500字。)
学习目标:通过分析人物形象深入理解文章的主题
重难点: .通过分析人物形象深入理解文章的主题
一.自主学习(紧跟指导,定能收获多多!)
(一)自学指导:要求:
1、用15分钟时间默读课文两次。
2、用△标注生字词,并利用工具书或请教同伴解决。
3、用__和~~分别勾画出描写小弗郎士和韩麦尔先生的句子并作批注。
2、自学检测:
1、整体感知:本文是一篇小说,文章以普法战争为背景,以 为线索,叙述了 ,表现法国人民在国土沦陷时的 心情和强烈的 精神。
2、积累字词。
挟 着 踱 步 诧 异 祈 祷
ào 悔 字帖 哽 咽
二.小组合作( 合作共赢,资源共享!)
细读描写小弗郎士和韩麦尔先生的句子,你发现了怎样的小弗郎士和韩麦尔先生?在这节课上他们发生了怎样的变化?是什么促使他们发生了这些变化?
教学反思 (疑惑)
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