清明 【教学目标】 　　1.领略我国古代灿烂悠久的历史文化，品位古代诗歌丰富的内涵。 　　2.初步掌握评价性阅读的知识，学习简单的文艺评论的写法。 　　3.在活动中进行联想和想象能力的训练，增强创新意识和创造能力的培养。 【教学重难点】 1.在阅读过程中理解诗句所表达的思想内容，品位诗歌丰富的内涵。 2.引导学生进行联想和想象，体会诗人表达的思想感情。 【课时安排】 1.课时 【教学过程】 一、创设情景，激发兴趣。 　　教师：播放课件（课文配套光盘中的图片+民乐《雨打芭蕉》），教师朗读《清明》。并请学生评价这首诗哪些字词用得好。 　　学生：欣赏图片、音乐及教师朗读，思考并回答问题。 　　教师：小结，多媒体展示课文对本诗的评价。 　　“纷纷”（在周汝昌先生心目中“纷纷”一词正是《清明》绝句中的“诗眼”，那么何谓“诗眼”？） 　　比较：纷纷之雪──大 　　　　　纷纷之雨──细 　　揭示了诗歌形象春雨的特色 　　比较：春雨："天街小雨润如酥" 　　　　　夏雨："如倾如注" 　　　　　秋雨："淅淅沥沥" 　　小结：揭示了春雨"做冷欺花，将烟困柳"的凄迷而又美丽的境界。体会"做冷欺花，将烟困柳"的独特境界：春雨寒冷，侵袭了开发的花朵，春雨迷蒙，象烟雾般笼罩着柳树。"纷纷"所体现的正是这样一个凄迷而又美丽的境界。通过对