语文人教版八年级下 第二单元 单元检测
（时间：90分钟 满分：100分）
一、积累与运用（25分）
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）
磬口（    ）        虐待（    ）        皓月（    ）        胆怯（    ）
驰chěng（    ）      一shùn（    ）间      chēn（    ）怒          xī（   ）灭
答案:qìng nüè hào qiè 骋 瞬 嗔 熄
2．对下列语句中的词语解释有误的一项是（    ）。（3分）
A．（屈原）时而伫立睥睨，目中含有怒火
睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子
B．彻夜不眠让我形容憔悴
形容：面容，脸色
C．我要向你稽首
稽首：古代的一种跪拜礼
D．什么个大司命
大司命：古代官职名
3．下列说法错误的一项是（    ）。（3分）
A．鲁迅在《雪》中生动细致地描绘了江南柔雪和北方飞雪，并在对比中作者赞美了滋润美艳的江南柔雪
B．散文诗是用散文的形式写成的诗篇，既有散文的情趣，又有诗歌的韵味，是一种灵活的文学样式
C．高尔基用充满激情的笔调为我们描绘了海燕勇敢的形象，为无产阶级唱出一曲充满战斗激情的颂歌
D．《浪之歌》中，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的形象，诗人是世间种种美好事物的守护者 21教育网
4．下列句子有语病的一项是（    ）。（3分）
A．自2011年3月11日日本大地震造成福岛第一核电站发生核泄漏以来，世界上许多国家都在空气或雨水中检测到极微量的放射性物质。21*cnjy*com
B．亚运会金牌的意义如同闭幕式燃放的璀璨烟火一样，短暂地迸发出我们的激情之后，一切又归于平静了。
C．2011年6月4日法网公开赛上，中国金花李娜获得亚洲选手首个大满贯赛事单打冠军，实现了中国几代网球人的梦想。
D．通过日前中央电视台播出的6集纪录片《2010世博记忆》，让观众对世博会有了新的认识。
5．阅读下面的文段，完成后面的问题。（6分）
大地是人类生存的永恒根基。人在大地上生活着，人类的喜怒哀乐均是大地给予的。不管是严寒的冬季，还是__①__的夏日，人们随时都可以看到大地千姿百态的美丽，一幅幅风景秀丽的图画——寒冷严肃的冬雪图，__②__的迎春图，随意洒脱的夏绿图，__③__的秋收图——更是点缀着人们丰富多彩的生活，__④__。21·cn·jy·com
（1）在①②③处填上合适的词语。（3分）
（2）请从下列各句中选一句填入④处横线上，使文意连贯自然。（3分）
A．岁月被变得多情多趣，有滋有味。
B．多情多趣，有滋有味的岁月形成了。
C．使岁月变得多情多趣，有滋有味。
D．岁月成了多情多趣，有滋有味的了。
6．春天是一年中最惹人情思的季节，古往今来多少诗人留下了咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。时间的脚步走到了2012年，又是一年桃红柳绿、春暖花开时。八年级三班的同学开展了“寻觅春天的踪迹”综合性学习活动，请你参与。（6分）
活动一：创作春天的诗画
为诗配画：选择喜欢的一首诗，为它配上优美的图画；为画题诗：选择自己喜欢的一幅表现春天风物的图画或照片，为它题上三五句诗。【来源：21·世纪·教育·网】
（1）请你仿照活动一，设计一项读书活动，作为活动二。（3分）
（2）魏宁同学分到的任务是：以“珍惜人生春天”为题，发表一分钟演讲，请你帮他写一段100字左右的演讲词。（3分） 【版权所有：21教育】
二、阅读理解（35分）
（一）阅读下面的文段，完成第7～11题。（17分）
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。　　21*cnjy*com
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
7．选段描绘了“暴风雨迫近之际”和“暴风雨即临之时”两幅画面，请你用简洁的语言概括两幅画面的内容。（4分）
8．暴风雨迫近之际，海燕为什么大笑、号叫？（3分）
9．暴风雨来临之时，海燕在电闪雷鸣之中呼唤什么？你看出了海燕什么特点？（3分）
10．文中加点的“高傲”一词的本义是________________________，在这里的特定含义是________________________。（4分）
11．文末画线的句子有什么作用？（3分）
（二）阅读下面的文段，完成第12～17题。（18分）
叶子时期的梅
晨 义
①我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树蜡梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。2·1·c·n·j·y
②我在枝枝叶叶间徘徊。我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不认识它的叶子。我记得，它长在一丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样分辨不出。我是多么无知。21教育名师原创作品
③我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者是那一棵。它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。不然，我就不必再费周折。低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日流连驻足的行迹。都被风吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。21·世纪*教育网
④可爱的你呀，藏在自己的叶子里。但我还是找出了你。花朵是你的脸吗？叶子是你的衣裳吗？我不知道，你有太多的神秘。
⑤蜡梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞之物。从深春到晚秋，这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。
⑥我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。
⑦对于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。梅花，“梅”字后面总要跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。
⑧今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。而绝非如诗人叶芝的《当你老了》中所写的：“多少人爱你青春欢畅的时辰/爱慕你的美丽，假意或真心/只有一个人爱你那朝圣者的灵魂/爱你衰老的脸上痛苦的皱纹”。绝不是这样！我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。
⑨如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏？我喜欢这种隐藏。
⑩临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人询问：“你认识它吗？”
?但此刻分明有一个声音提醒我说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛蜡梅又有多少意义呢？”21cnjy.com
（选自《名作欣赏》）
12．作者极力称道的“叶子时期的梅”，主要表现出哪些个性来？（4分）
13．这篇文章的思路，概括起来说是由________梅到________梅。（请在横线上各填一个字）（2分）www.21-cn-jy.com
14．文章第③段说“它一定知晓我的心事”，你知道“我的心事”指的是什么吗？（3分）
15．揭示“叶子时期的梅”特点的一个句子是什么？揭示全文主旨的句子又是什么？（4分）
16．参照下面示例，品析第⑦段中的画线句。（2分）
示例：第①段画线句把在废墟中凌寒怒放的梅比作贫穷岁月出现的一堆黄金，突出了梅花的光彩夺目，抒发了作者的赞叹之情。
17．文章最后一段说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛蜡梅又有多少意义呢？”这句话作为全文的收笔，有何深刻含义？（3分）
三、写作（40分）
18．大自然魅力无限。日月光华，风雨雷电，浪花海燕在作者的笔下，化成了一行行激情洋溢的文字。“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”倘若说发现自然之美需要睿智和一双慧眼，那么欣赏美就需要一颗爱美的心，需要有细腻的情感。用心观察你身边的事物，你也许忍不住要赞美它们，或者从它们身上获得某些可贵的启示。选择一种你熟悉的事物，赋予它适当的象征意义，表达你独具匠心的理解。题目自拟，不少于600字。
参考答案
1.答案:qìng nüè hào qiè 骋 瞬 嗔 熄
2．答案:D 解析：D项大司命是星名，也是神名，主宰人的生死。
3．答案:A 解析：A项中作者赞美的是在孤独境遇下独自抗争的北方飞雪。
4．答案:D 解析：D项缺少主语，可以去掉“通过”或去掉“让”。
5．答案: （1）①炎热（或：“酷热”） ②温暖柔和（或：“活泼鲜亮”） ③富足从容 （2）C
6．答案:示例：（1）吟唱春天的颂歌 举办关于春天的诗歌散文朗诵会。（2）一年的开始是春天，一生的开始是少年。草枯了，可以再荣；花谢了，可以再开；春去了，可以再来。然而枯木逢春犹再发，人无两度少年时。青春在人生的数十寒暑里，是很短的一段，因此，我们应该好好珍惜人生的春天。愿我们每个人在人生的春天里辛勤耕耘，收获人生之秋的丰硕果实。版权所有
10．解析：结合文意和作者的感情把握词语特定含义。
参考答案：自以为了不起，看不起他人，极其傲慢的样子 用来描述海燕的神态，显示它超人的胆识、勇气和力量www-2-1-cnjy-com
11．解析：抓住海燕的象征意义，联系时代背景，并结合散文诗的抒情性来把握句子对表现中心所起的作用。
参考答案：以鼓舞人心的祈使句的形式，表达了革命者自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神，使全诗的革命激情达到最高潮，突出了主题。2-1-c-n-j-y
12．解析：析标题，感知主要内容。以文章标题为出发点，搜索文中“叶子时期的梅”的特点。
参考答案：（1）最安宁的阶段；（2）最年轻富有的辰景；（3）最纯洁最快乐的日子；（4）更真实、更自由、更健壮。【来源：21cnj*y.co*m】
13．解析：找线索，理清行文思路。通过跳读每一段的段首，把握作者对“叶子时期的梅”的感情变化。我们就不难理出文章线索。【出处：21教育名师】
参考答案：寻（或：“找”） 赞（或：“懂”）
14．解析：赏画面，明确景物特点。阅读写景抒情类散文，需细读其中细致描摹画面的部分，明确景象的外在特点，并由此进一步探究其内在特征。将“我的心事”与“叶子时期的梅”联系起来，可得出答案。
参考答案：“我的心事”所指的内容是：“我”是特意来看无花的蜡梅的，看看它的长久与佳美。
15．解析：觅文眼，把握文章主题。这两个问题很容易混同。前一问实际上是考查把握物（景）的特点的能力，通读全文之后，很容易找到以“长久和佳美”为核心的语句；后一问实际上是考查集中表达思想感情、反映作品主旨的词句，这类句子从表达方式来看常表现为集中议论，从文中出现的位置看常在结尾。
参考答案：揭示“叶子时期的梅”特点的句子是：“今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。”全文主旨句是：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛蜡梅又有多少意义呢？”
16．解析：品修辞，感受精妙语言。这是一道典型的语言赏析类试题，可以按照这样的步骤解题：作者运用什么修辞手法（或什么样的词语）——写出了事物什么特点——给读者什么感受。
参考答案：作者采用整齐的句式、运用对比的修辞手法，形成强烈反差，写出梅花盛开时的繁华、凋谢时的寂寞，表现了一般人对梅花的爱是短暂而肤浅的。
17．解析：析手法，领会作者意图。我们要通过对文章表现手法的分析达到深入理解文章深层内涵的目的。本文是用托物言志的手法，借梅喻人。
参考答案：这句话字面上是说梅，开花时期的“显露”与叶子时期的“隐藏”，都是“别人”的感觉，对于梅自身来说，它无非是自然界一颗普通的植物，文章以梅喻人，含蓄地告诫人们，我们每个人也如同这样一丛蜡梅，应固守自己的本色，做到无所谓显露，无所谓隐藏。
18．答案:略