课题
大雁归来
学、教批注、增补

目标
1、默读课文，把握内容，体会作者感情。
2、揣摩词句，感悟文章主旨。
3、培养学生关爱动物的感情。












自主阅读知识链接，将你认为重要的知识划下来。





















 







快速筛选相关信息，概括段意，归纳要点。
 


《沙乡年鉴》序言见课本P110。
 

重点、难点
1、理解文章主旨，训练概括能力、理解能力。
2、揣摩语句，体味句子表达的思想感情。


使用说
明及学
法指导
1、先结合学案自主学习，再组内一对一交流所作的勾画、批注，包括基础知识和疑难问题。不能解决的再找另一同学，也可到他组寻求解决。注意：交流时语速要快，尽量不重复。
2、各组明确分工，小组协商展示方式，要求展示时声音洪亮。
3、其他小组同学认真听，用红笔做好修改、批注，并及时进行质疑、补充。


学教过程


【知识链接】
1、作者简介：见基训P39作家名片。
2、背景介绍：见基训P39背景切入。
【预习案】
一、自主学习：
1、课前搜集濒临灭绝的野生动物资料，为学习本文做准备，并写在下面空白处：


2、初读课文，初步了解文意，圈点勾画，筛选需要积累的词语。
3、围绕目标自主学习，画出不理解的地方，为课堂交流做准备。
4、完成自学检测，检查自学效果。
二、自学检测：
（一）字词
1、给下面加点字注音。
迁徙(??? )?雾霭(??? )?窥(??? )探? 缄(??? )默? 蹼鹬(  ??)狩(??? )猎??凋(??? )零?滑翔(??? )  顾忌(??? ) 红翅黑鹂(? )
2、解释下列词语。
凋零：???????             ?迁徙：????????
缄默：                             窥探：???????????????
雾霭：????????             狩猎：??
顾忌：???????             ?目空一切：
3、本文作者是?? 国著名环境保护主义者????? ，选自《???      ? 》。
（二）走进文本，整体感知，理解主旨。
1、初读课文，根据课文内容填空。　
让我们一起走进利奥波德的大雁世界，看看大雁的一举一动：　
(1)大雁归来的季节是______       ___。　　(2)大雁飞行的路线是_______       _。　　
(3)三月的大雁一触到水就__     __ __。     (4)十一月份的大雁________     ____。　
(5)大雁特喜欢寻食_______     _____。　　(6)大雁常__          __只列队飞。　
(7)四月的夜间,大雁会在沼泽_______              ____。　
(8)大雁被作者称为____            ____  他和学生自称______           _。　
2、根据以上所填内容思考：作者笔下的大雁有哪些特点?


3. 作者在《沙乡年鉴》的序言中提到在大雁身上找到可“失去的东西”，根据你对课文的理解，你觉得作者找到了哪些“失去的东西”？

 

4、有感情的朗读课文，体会作者在字里行间流露出对大雁怎样的感情，讨论文章的主旨？


【探究案】：
品读课文，体会本文独特的写法，感受浓郁的抒情色彩。
本文独特的写法表现在科学知识与文学趣味并重，形象性、抒情性是本文最明显的特征。请同学们自主评析。
（1）品味形象性：找出文中运用拟人、衬托手法描写大雁的句子，试分析其作用。



（2）感受抒情性。
仔细体会下列句子，说说这些句子表达的思想感情。
1、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。


2、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
 

3、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。


【训练案】
完成基础训练P39/1-3题。


我的收获